原題：春風楊柳多少條

二十多年前，我參加扶貧講師團到貧困地區(qū)支教一年。支教的目的是，讓我們當一年老師，將當?shù)氐慕處熖鎿Q下來接受培訓(xùn)，提高教學水平。一位教育界人士，在對我們講解“支教”的重要性時，說了這樣一個故事：教育部門下鄉(xiāng)檢查“啟發(fā)式教學”落實情況時，聽了一堂語文課，那堂課正在講解毛主席詩詞《送瘟神》。

老師問：“春風楊柳多少條？”

學生齊聲答：“萬千條！”

老師又問：“六億神州什么堯？”

學生又答：“盡舜堯！”