3月28日上午，廣東省婦女兒童工作委員會召開廣東省婦女兒童發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)編制網(wǎng)絡(luò)問策網(wǎng)友座談會。原本這是一個很“給力”的會，議題涉及保障婦女兒童權(quán)益的眾多領(lǐng)域，囊括了社會反映突出的上學(xué)難、入托難、家庭暴力、流動婦女兒童的社會福利等問題。可是，關(guān)于這個會，傳得沸沸揚揚的，卻是另一個角度的新聞：廣東將進(jìn)行試點，要從小學(xué)進(jìn)行“女性教育”。
話題源自一名72歲的前女子中專的女校長在現(xiàn)場的獻(xiàn)策，她羅列了一系列她認(rèn)為不正常的社會現(xiàn)象，包括芙蓉姐姐、求美減肥而餓死，女大學(xué)生、研究生“傍大款”甚至當(dāng)“三陪小姐”，甘當(dāng)“全職媽咪”甚至是“二奶”或“小三”。她認(rèn)為：“這些都算是女性教育的缺失甚至是敗筆!”
有鑒于此，這位前女校長開出的藥方是：當(dāng)代女性教育要培養(yǎng)女性“敢于并有能力超越自我、超越男人、超越前人，沖破擋在面前的‘玻璃天花板’”；“要增強歷史使命感和社會責(zé)任感，認(rèn)識到必須跟得上社會發(fā)展而且有更快的速度，不當(dāng)‘木桶理論’中那塊‘短板’”；女性應(yīng)“學(xué)會在男女還不那么平等的社會環(huán)境中脫穎而出”。
應(yīng)該說，這名女士關(guān)心的議題確實攸關(guān)性別平等，只是藥方開錯了。作為一個來自教育界的人士，她的建議原本無可厚非。就此，廣東省副省長、省婦兒工委主任雷于藍(lán)回應(yīng)說：“我很認(rèn)同你的觀點。因此，我們在編制規(guī)劃時……在廣東進(jìn)行試點，從中小學(xué)女生開始進(jìn)行以‘四自’精神為核心的女性教育。從試點中取得經(jīng)驗，然后再逐步推開?！?/p>
這個“四自”教育，始于1983年，由全國婦聯(lián)面向全國婦女推廣開展，那時候的“四自”是“自尊、自愛、自重、自強”。到了1988年，改為“自尊、自信、自立、自強”。只改兩字，意義卻很深遠(yuǎn)。但不管怎么改，這個“四自”教育的弦外之音，就是女性社會地位的不平等，是因為女性不夠“自尊、自信、自立、自強”；女性的權(quán)益得不到保障，源自女性自身的“素質(zhì)”。
