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心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人的人格﹑能力和健康等因素第一來(lái)源于教育--來(lái)源于家庭的教育，來(lái)源于媽媽的教育、父親的教育，來(lái)源于幼年的教育﹑人格的培養(yǎng)，而不來(lái)源于知識(shí)的培養(yǎng)、科學(xué)的教育和學(xué)校的教育。因此，幼年時(shí)期人格的培養(yǎng)對(duì)人的一生有著深刻的影響和至關(guān)重要的作用。

“親子”是日語(yǔ)，翻譯成中文就是父母與孩子。在日本，無(wú)論是在幼兒園還是學(xué)校，以“親子”為中心的各種活動(dòng)很常見(jiàn)。特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般的學(xué)?；蛴變簣@，都有讓父母和孩子一起參加的項(xiàng)目。日本人普遍認(rèn)為，這樣既可以提高孩子參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情交流。

在日本，有許多傳統(tǒng)的“親子”項(xiàng)目深受人們喜愛(ài)。比如，父母和孩子一起向籃球筐中扔口袋、一起滾球等都是很多學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的保留項(xiàng)目。最受歡迎的就是“兩人三足”運(yùn)動(dòng)了。這個(gè)項(xiàng)目的具體做法是，將孩子的一只腳和父親或母親的一只腳綁在一起，然后分組賽跑。要想取得好成績(jī)，兩個(gè)人必須配合默契，所以這個(gè)項(xiàng)目最能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，頗受日本人青睞。在很多幼兒園、小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，“兩人三足”賽跑往往是“壓軸戲”，總能把運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛推向高潮。在一片震耳欲聾的“加油”聲中，父母和孩子的感情加深了，體質(zhì)也增強(qiáng)了。

日本喜劇泰斗、著名作家昭廣的成長(zhǎng)故事一直是日本的父母教育孩子的樣本。在日本戰(zhàn)后那段物質(zhì)極度匱乏的日子里，昭廣的外婆用信念和智慧精心料理自己的生活，雖然身處困境，卻依然用滿(mǎn)腔的熱情去搜索快樂(lè)和幸福，用真心去展露笑容。她不僅僅用自己勤勞的雙手把生活打理得溫暖而光亮，而且教會(huì)了外孫如何在困境中發(fā)現(xiàn)幸福和快樂(lè)，如何在挫折中保持堅(jiān)強(qiáng)。

二戰(zhàn)結(jié)束以后，因?yàn)樯畹淖児?，年僅8歲的昭廣被寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下的外婆家里。外婆家十分貧窮，昭廣喜歡運(yùn)動(dòng)，外婆沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)體育用品的費(fèi)用，外婆就建議昭廣練習(xí)跑步，因?yàn)榕懿绞遣挥没ㄥX(qián)的。昭廣后來(lái)竟然成為了運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽跑明星。

為了維持生活，外婆就在家門(mén)外的小河里橫著放了一根木頭，用以攔截上游漂浮過(guò)來(lái)的各種物品，穿破的衣物，不夠規(guī)格的蔬菜，畸形的水果，樹(shù)枝等等，外婆說(shuō)這是她家的超市。每當(dāng)上游漂下來(lái)很多東西的時(shí)候，看著這些戰(zhàn)利品，昭廣和外婆都會(huì)為這意外的收獲而歡呼雀躍。樹(shù)枝晾干就可以生火，長(zhǎng)得不規(guī)則的蘿卜切成小塊以后味道與好蘿卜一樣，畸形的黃瓜切成絲以后味道與好黃瓜也沒(méi)有兩樣。有時(shí)候木頭什么也沒(méi)有攔到，外婆會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今天超市休息嗎？”

有一件事情昭廣一直很奇怪。外婆每天從外面回來(lái)的時(shí)候，腰里都系著一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，繩子后面拴著一塊什么東西，每走一步就發(fā)出嘎啦嘎啦的聲響。他奇怪地問(wèn)外婆，為什么故意拴一個(gè)東西影響自己走路呢？外婆笑著告訴他，那是一塊磁鐵：“光是走路什么事情也不做，多可惜，帶著這塊磁鐵，你看，可以帶回很多東西的，可以賣(mài)不少錢(qián)的。不揀起這些廢棄的東西，老天是要懲罰的?！彼吹酵馄拍闷鸫盆F，上面粘滿(mǎn)了螺絲、釘子、鐵條等，放進(jìn)一個(gè)鐵桶里，里面已經(jīng)有了不少類(lèi)似的東西了。

昭廣小學(xué)的成績(jī)一直不好，每門(mén)功課總是考1分、2分、3分。每當(dāng)昭廣把成績(jī)單拿回家的時(shí)候，外婆看著成績(jī)單就會(huì)說(shuō)：“不錯(cuò)，加在一起不就是5分多了嗎？人生就是總合力?！闭褟V與外婆一起生活了8年之久。在開(kāi)朗、樂(lè)觀的外婆那里，昭廣從外婆樸素而真摯的生活故事中學(xué)會(huì)了一個(gè)人如何面對(duì)艱苦和挫折。如何微笑著面對(duì)困境。昭廣的故事在日本家喻戶(hù)曉，相信每一個(gè)中國(guó)人也會(huì)從中得到有益的啟示。

在日本，在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！奔议L(zhǎng)并且在日常生活中會(huì)不斷地強(qiáng)化這種思想：如早晨上學(xué)要不要帶雨傘，家長(zhǎng)不直接告訴孩子，而是要他們自己注意收聽(tīng)氣象預(yù)報(bào)；節(jié)假日外出旅游，每個(gè)人都將自己的東西裝進(jìn)自己的包里：在日本乘火車(chē)、輪船旅游時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)跟隨父母旅游的孩子們，不論年齡大小，每人身上都無(wú)一例外地背著一個(gè)小小的背包。背包里裝的也就是些孩子們自己使用的生活用品，諸如毛巾、牙刷、牙膏、水杯、手帕，等等。這些生活用品，父母完全可以代勞，也增加不了父母的負(fù)擔(dān)。可日本的父母為什么要孩子們自己背呢？日本的家長(zhǎng)解釋說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)當(dāng)由他們自己來(lái)背。這為的是從小就讓孩子懂得‘自己的事情要自己做’的道理?！比毡救瞬粌H把“不要給別人添麻煩”看作是一種行為規(guī)范，而且也看作是一種道德修養(yǎng)。

在日本，家長(zhǎng)往往要兼顧事業(yè)和家庭，工作將家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間奪走了不少。但家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子﹑為了美好未來(lái)而努力奮斗的形象一定深深的銘刻在孩子的心中。日本人相信父母言傳身教的力量是無(wú)法估量的，因此，無(wú)論何時(shí)，日本人都充滿(mǎn)自信地養(yǎng)育孩子，表現(xiàn)出積極向上的生活姿態(tài)。我們相信日本的孩子也一定領(lǐng)會(huì)到了父母積極向上的生活姿態(tài)，因?yàn)楫?dāng)日本孩子被問(wèn)及“你對(duì)家庭有什么更高的期望時(shí)”，他們回答得最多的是“希望家里人都能愉快地過(guò)日子”。