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二、轉(zhuǎn)型內(nèi)容

中共中央組織部關(guān)于干部培訓(xùn)工作的調(diào)研結(jié)果顯示：有53.4％的人認(rèn)為，讓干部自主選擇參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最能夠調(diào)動(dòng)干部參加培訓(xùn)的積極性；有57.4％的人認(rèn)為，提高干部培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)切實(shí)提高干部培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷地改革和創(chuàng)新干部培訓(xùn)的手段，實(shí)現(xiàn)全方位的培訓(xùn)教學(xué)。因此，轉(zhuǎn)型中國(guó)干部培訓(xùn)模式，首先要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，以期做到學(xué)員自主、教學(xué)相長(zhǎng)、形式多樣、務(wù)求實(shí)效。理念的轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在干部培訓(xùn)工作的6個(gè)方面：

（一）辦學(xué)體制轉(zhuǎn)型

1.從相對(duì)封閉轉(zhuǎn)向開放、競(jìng)爭(zhēng)。繼續(xù)發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院培訓(xùn)干部的主渠道、主陣地的作用，同時(shí)建立準(zhǔn)入制度，將國(guó)內(nèi)、國(guó)外的其他教育資源納入培訓(xùn)服務(wù)的范圍，努力發(fā)揮它們?cè)趯I(yè)課程、基礎(chǔ)研究和教學(xué)設(shè)施等方面的優(yōu)勢(shì)。

2.從組織調(diào)訓(xùn)轉(zhuǎn)向組織調(diào)訓(xùn)與自主選學(xué)相結(jié)合。干部進(jìn)入黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院學(xué)習(xí)，主要由組織人事部門安排，容易造成學(xué)員想學(xué)的學(xué)不到、學(xué)過(guò)的又重復(fù)學(xué)。試點(diǎn)試行組織調(diào)配與自主選學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，有助于調(diào)動(dòng)干部參訓(xùn)的積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)型

1.提升政治素養(yǎng)，強(qiáng)化能力拓展。干部培訓(xùn)重在進(jìn)行政治教育、黨性鍛煉和理論熏陶，同時(shí)也要提升知識(shí)素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此，要引導(dǎo)學(xué)員把學(xué)習(xí)理論同處理人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問(wèn)題、黨的建設(shè)的突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合時(shí)代要求、工作需求，開發(fā)與工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化相適應(yīng)的培訓(xùn)課程，重點(diǎn)抓好科學(xué)發(fā)展、自主創(chuàng)新、危機(jī)處理、對(duì)外交往等方面的能力培訓(xùn)。

2.特色立校、質(zhì)量興校、改革強(qiáng)校。新的形勢(shì)和任務(wù)要求黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院進(jìn)一步解放思想，不斷打造新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，形成功能互補(bǔ)的培訓(xùn)格局，更好地發(fā)揮培訓(xùn)干部的主渠道、主陣地的作用。其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要根據(jù)各自的功能定位，在充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)上下工夫，在緊密結(jié)合本地區(qū)本部門發(fā)展實(shí)際上下工夫，在有效幫助干部解決重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題上下工夫，切實(shí)避免照搬照抄、上下一般粗、左右一個(gè)樣，努力形成鮮明的辦學(xué)特色。