一個(gè)國家要想長久地屹立于歷史風(fēng)雨之中，必要依賴那幾座不可少的堤壩——政治的民主，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化的崢嶸，而教育則是最后一座堤壩，是它們的支撐。教育堅(jiān)不可摧，則這個(gè)國家即使倒下也能積攢力量站起來，否則，一旦“山雨”欲來，頃刻間便能被淹沒在歷史的洪流之中?！扒Ю镏虤в谙佈?，萬年之木腐于蟲蠹”，教育便是一個(gè)國家恒久的基業(yè)，如堤壩，如樹之根基。
武漢大學(xué)作為百年學(xué)府，近日卻爆出新聞，稱該校常務(wù)副校長陳昭方、黨委常務(wù)副書記龍小樂，因涉嫌在學(xué)?；üこ讨芯揞~受賄被捕，陳昭方更是被網(wǎng)民稱為“武大有史以來最大蛀蟲”。在這些年被披露的大學(xué)教育腐敗案中，武大應(yīng)該是級別最高的一所高等學(xué)府。作為國家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，也是“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校之一，武大的教育腐敗案更加發(fā)人深省。筆者不禁要問：連如此水平的高等學(xué)府都遭“腐蝕”，中國的高校究竟藏了多少的“蟲洞蟻穴”？中國的教育大業(yè)究竟藏了多少的“蟲洞蟻穴”？
武大的腐敗案只是“一葉”，它只是高校行政管理的弊端之一，單從行政方面看，高等教育就存在眾多類似的“蟲洞”，主要分為兩個(gè)方面。其一是行政人員借學(xué)校的名義接受來自企業(yè)的行賄，就如此次武大的腐敗案一樣，這其中摻雜著商業(yè)利益和個(gè)人利益的交易勾結(jié)；另一方面就是行政機(jī)構(gòu)的冗繁，造成教育資源的浪費(fèi)，筆者的老師們就不止一次地在課堂上向?qū)W生抱怨，本該是老師出國學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，最后卻成了某些行政人員以出國考察為名義的“免費(fèi)游”。這些只是行政方面的，同樣，高校的學(xué)術(shù)研究也出現(xiàn)各種“潛規(guī)則”，各種學(xué)術(shù)抄襲，金錢交易層出不窮，這些“蟲洞蟻穴”讓教育的靈魂核心開始從里往外的腐爛。
與政治的腐敗相比，教育大業(yè)的腐敗更讓人痛心，因?yàn)榻逃且粋€(gè)國家的希望，倘若現(xiàn)在連教育都讓人失望了，那只能說這個(gè)社會“不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中滅亡”了。更為嚴(yán)重的問題是，各種弊端明明已露出端倪，卻置之不理或束手無策，抑或是助紂為虐，無所作為，那才真讓人絕望。體制弊端之說由來已久，但卻不見有實(shí)際措施來解決，如今武大弊案更證明了一個(gè)道理：路是人走出來的，只在那里徘徊，永遠(yuǎn)也找不到路在哪里。
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