高考需要簡(jiǎn)化而非取消
王旭明在教育界浸染多年，感受高考制度的弊端也不可謂不深刻，不過(guò)他期待到2020年能夠取消全國(guó)統(tǒng)一高考，代之以“更加多樣化的、更加便于人們選擇的各種類型考試”，未免過(guò)于理想化。
王旭明所說(shuō)的“全國(guó)統(tǒng)一高考”，其實(shí)是“一考定終身的”高考制度，因?yàn)楦呖荚嚲碓缇筒唤y(tǒng)一，北京、上海、浙江、廣東、山東等地的高考試卷截然不同，這些不同試卷造成的教育不公和錄取不公暫且不論，單說(shuō)取消“一考定終身的”高考制度，就一定能消除教育積弊嗎？
過(guò)去文革中取消高考，能不能上大學(xué)憑“群眾推薦”，其實(shí)最終是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)決定。不能說(shuō)推薦的人中沒(méi)有人才，但無(wú)疑，一些無(wú)真才實(shí)學(xué)者憑關(guān)系上了大學(xué)，很多可塑人才卻無(wú)入學(xué)機(jī)會(huì)，這顯然不公平?，F(xiàn)在，許多高校試行自主招生，借以弱化高考的作用，但自主招生中暴露的人情關(guān)系問(wèn)題也正為公眾所詬病。高考制度誠(chéng)然有這樣那樣的缺點(diǎn)，但顯然，取消高考制度恐怕比不取消帶來(lái)的問(wèn)題更多。如果取消高考，許多名牌高校必成為手握社會(huì)資源者暗箱操作的盛宴，許多普通家庭子女將可能痛失人生機(jī)遇。所以，在找不到比高考更公平的錄取制度的時(shí)候,“取消高考”最好連議題也不要列入。
既然高考還不能取消，剩下的就只能是改革高考；但怎么改呢?這須由教育的目的進(jìn)行反向思考。
…… >>>詳細(xì)（大眾日?qǐng)?bào)：周學(xué)澤）
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