今年1月,同在上海的同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和東華大學(xué)等6所高校,各自進(jìn)行了2010年的自主招生考試。人們發(fā)現(xiàn),其中有4所高?!安患s而同”地沒有將語(yǔ)文列為考試科目;與此同時(shí),有的高校明確規(guī)定報(bào)考考生不分文理,必須進(jìn)行英語(yǔ)、數(shù)學(xué)考試。(1月28日新華網(wǎng))
對(duì)上海4所高校自主招生取消傳統(tǒng)的語(yǔ)文考試問(wèn)題,近段時(shí)間輿論給予了相當(dāng)大的關(guān)注,贊同聲、批評(píng)聲不絕于耳。有的從法律的角度指出取消語(yǔ)文是違法,有的還在在地方“兩會(huì)”上呼吁;有的說(shuō)“不考語(yǔ)文”是“自主招生”賦予高校的權(quán)利;有的說(shuō)這是向基礎(chǔ)教育傳達(dá)語(yǔ)文不重要的一個(gè)信息;有的說(shuō)這是學(xué)科歧視;有的說(shuō)這是減負(fù)的需要……
無(wú)論是贊同,還是反對(duì),都忽略了這樣一個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文作為一門學(xué)科,在文理科中的地位和作用如何?只學(xué)理科,是不是就不需要語(yǔ)文?答案是否。語(yǔ)文不僅僅是漢語(yǔ)言拼音、字、詞、句、段、篇知識(shí)的普及,而且通過(guò)閱讀能力、分析能力、寫作能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的形象思維、邏輯思維、求異思維、創(chuàng)新思維的形成都有很大的幫助,最終形成的是一種創(chuàng)造能力。這些思維方式,這些分析能力,不僅文科需要,而且理科更需要。把語(yǔ)文排除在外,只能導(dǎo)致學(xué)科基礎(chǔ)的脆弱,影響人才的培養(yǎng)。
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