績(jī)效工資改革為什么會(huì)淪為此般境地?表面看是因?yàn)楦母锓桨笖M定權(quán)下放后,各說(shuō)各話,制度設(shè)計(jì)的道德風(fēng)險(xiǎn)等倍增——— 但根本而言,仍在于我們對(duì)“績(jī)效”二字沒(méi)有拎清???jī)效工資的基本特征是將職工的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績(jī)掛鉤。然而,業(yè)績(jī)是一個(gè)綜合的概念,比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量?jī)?nèi)涵更為寬泛,它不僅包括一般意義上的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量,還包括職工對(duì)單位的其他貢獻(xiàn)。凡事就怕個(gè)“其他”,如此一來(lái),簡(jiǎn)單的事情就變得異常復(fù)雜。比如對(duì)教師而言,不許看成績(jī)、不許排名,那么,業(yè)績(jī)是什么呢?這就太難說(shuō)了,普通教師對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)是非常主觀的概念,即便是此前各地高調(diào)宣稱的“師德入績(jī)效”,也是只可意會(huì)不能言傳,反正都是自由裁量,自然花樣百出。
拎不清“績(jī)效”的績(jī)效工資改革,難免會(huì)遭遇種種尷尬。即便是地方財(cái)政財(cái)大氣粗,改革的非理性也終將在“普漲”的愉悅后暴露出相關(guān)問(wèn)題。
績(jī)效工資并非什么新玩意,20世紀(jì)初期,上海灘的碼頭工人是根據(jù)他們搬運(yùn)的數(shù)量而領(lǐng)薪水的;十八世紀(jì)的美國(guó),采摘橄欖的工人是根據(jù)采摘橄欖的數(shù)量發(fā)放工資的——— 那么,現(xiàn)代績(jī)效工資改革出路何在?眼下而言,根本而首要的還是要達(dá)成“績(jī)效”的共識(shí),將績(jī)效具體化、標(biāo)準(zhǔn)化、合理量化。與此同時(shí),不能忽略傳統(tǒng)工資考核的合理意義,尋求在既有機(jī)制上的有效改良,而不是全盤(pán)否定另起爐灶。
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