可惜的是,即使是通過(guò)高考英語(yǔ)之后,大多數(shù)學(xué)生要流暢閱讀原版書(shū)籍、與老外會(huì)話也依然困難。整齊劃一的外語(yǔ)培養(yǎng)模式,造就了整齊劃一的外語(yǔ)人才。造成了我們高端英語(yǔ)人才的缺乏,以及小語(yǔ)種人才的缺乏。一邊是同聲翻譯難求,一邊是大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)的學(xué)生成為了就業(yè)最為困難的群體。這次上海世博會(huì),缺的就是各種小語(yǔ)種翻譯,最不缺的就是通過(guò)了大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)考試,但口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)都不怎么樣的半吊子外語(yǔ)人才。
我們所制定的教育目標(biāo),說(shuō)到底是一種對(duì)于國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的基本培養(yǎng)。高考指揮棒對(duì)現(xiàn)階段教育的影響更是無(wú)比巨大的。全民學(xué)外語(yǔ),或者全民不學(xué)外語(yǔ),是一種基于國(guó)家定位和國(guó)家發(fā)展的選擇。今年兩會(huì)期間,全國(guó)政協(xié)委員洪梅香就曾建議有關(guān)部委組織專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行調(diào)研論證,科學(xué)合理地調(diào)整英語(yǔ)高考。在全球化時(shí)代,學(xué)習(xí)外語(yǔ)當(dāng)然是必需的,問(wèn)題的關(guān)鍵是如何進(jìn)行最佳的資源調(diào)配,避免人力資源、智力資源和金錢(qián)的無(wú)謂損耗。要從娃娃開(kāi)始抓外語(yǔ),還不如讓娃娃在娃娃時(shí)干些娃娃該干的事。在幼兒園階段,游戲、與他人交往,學(xué)習(xí)母語(yǔ),培養(yǎng)健全人格都比學(xué)幾句外語(yǔ)對(duì)話來(lái)得更為重要。
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