新學(xué)年伊始,在廣東的一些小學(xué),孩子們卻難以進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。更雷人是,龍嘉學(xué)校四一、五一和六一三個班級150多名學(xué)生,幾天來一直在空蕩蕩的教室中“以地為桌,以地為凳”地聽課。有些同學(xué)由于坐在地上太累了,還沒下課,就不停地舉手“請求罰站”。(9月5日《南方都市報(bào)》)
其實(shí),類似孩子“請求罰站”的現(xiàn)象不僅在龍嘉學(xué)校存在,即使是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一些地方也有這種現(xiàn)象發(fā)生。近幾日,《南方都市報(bào)》接到省內(nèi)多地?cái)?shù)十起讀者報(bào)料,就反映了學(xué)校種種倉促開學(xué)的現(xiàn)象,不少家長因此擔(dān)憂孩子很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),其焦慮之心當(dāng)然是可以理解的。與此同時(shí),這也讓我們看到了目前義務(wù)教育階段存在的某些不足和遺憾。
盡管孩子很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的“理由”很多,比如,因?qū)W校裝修推遲半個月開學(xué)、因?qū)W校擴(kuò)招后桌椅跟不上、因資金投入有限導(dǎo)致教學(xué)條件滯后、因缺老師無法上課等等。也許這些“理由”都是“實(shí)情”,不過我以為,只要當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T對此引起足夠重視,應(yīng)該說許多問題是可以解決的。事實(shí)上,從廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來看,并不缺辦好義務(wù)教育這點(diǎn)錢。很顯然,之所以出現(xiàn)孩子很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的怪事,說明有些地方官員對義務(wù)教育重視不夠,或者說根本不放在心上。
“百年大計(jì),教育為本”;“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”。這些如雷灌耳的豪言壯語,我們的耳膜上都聽出老繭了。遺憾的是,擺在眼前的事實(shí)卻往往與之背道而馳。請問,在一些富裕地方,為什么窮的偏偏是教育、苦的偏偏是孩子?4個班只有兩名老師、孩子“請求罰站”的“杯具”到底讓誰汗顏?無疑,孩子很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的殘酷現(xiàn)實(shí),等于扇了義務(wù)教育一耳光,更是地方政府和教育部門的奇恥大辱。
在這里,懇請那些熱衷于“政績工程”和GDP崇拜的地方官員該清醒清醒了,不能只顧眼前利益而患上“短視病”,毀了義務(wù)教育,毀了孩子的前途,毀了祖國的未來,而應(yīng)遵循“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念,想方設(shè)法,把“教育為本”真正落到實(shí)處,不能讓孩子“請求罰站”的“杯具”重演。否則,就算政績再“輝煌”,又有什么意義?
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