2月19、20兩日,全國數(shù)以萬計的學(xué)子分別在幾十個城市參加了被形象地稱為“華約”(清華為首)和“北約”(北大為首)的自主招生聯(lián)考。由同濟大學(xué)等8所高校組成的“卓越同盟”的聯(lián)考則將于26日上演。
自從去年秋天三大“聯(lián)盟”正式開立門戶以后,社會上圍繞它的爭論從來就沒有停息過。
支持者大多認(rèn)為,對新生事物應(yīng)以寬容為懷,況且它畢竟好于鐵板一塊的全國統(tǒng)一考試。他們中的少數(shù)人還暗地里冀望,有朝一日中國的“華約”、“北約”和“同盟”能夠逐漸成為像美國“常春藤高校聯(lián)盟”那樣的美談。不過,“常春藤高校聯(lián)盟”其實是個有一些制度性機制的交流溝通平臺,它內(nèi)部幾乎沒有任何實質(zhì)性的合作。
質(zhì)疑的觀點則主要集中在兩點,一是指責(zé)聯(lián)考學(xué)?!凹瘓F(tuán)化操作、搞生源壟斷,是生源的新圈地運動”;二是認(rèn)為它已經(jīng)完全異化成另一場“小高考”。
若從為什么要推行自主招生的大道理去評判,上述招考聯(lián)盟顯然與其初衷背道而馳。因為自主招生原本就是希望通過調(diào)整“考試”這根指揮棒來顛覆應(yīng)試教育,改變死記硬背的教育模式,培養(yǎng)和選拔真正有創(chuàng)造力的人才。然而,演化到如今這樣大規(guī)模的“聯(lián)考”,豈非又重新回到傳統(tǒng)高考的老路上去了?
但若從考生和學(xué)校為自主招生投入的精力和資源這一層面的小道理來看,聯(lián)考也不是一點沒有合理性的,這畢竟是一種提高效率的折中辦法。明眼人一目了然,組織和參加聯(lián)考的唯一目的其實僅僅是“招生共享”。比如說,“華約”的7個學(xué)校不必勞民傷財?shù)馗髯愿阋粋€自主招生考試;而一個有志于理工科的考生,參加一個“華約”,就代替了分別參加7所大學(xué)的自主招考。
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