我覺得,這個(gè)問題的真正癥結(jié),恐怕并不在大學(xué)們該不該結(jié)成聯(lián)盟,而在于搞清楚“考試”與“錄用”(或“選拔”)之間的關(guān)系。按我個(gè)人的看法,考試,應(yīng)當(dāng)是對(duì)某個(gè)人在一段時(shí)間以來的某項(xiàng)學(xué)習(xí)(訓(xùn)練)達(dá)到了何種程度的檢驗(yàn),它是對(duì)過去的總結(jié)。對(duì)考試通過者,應(yīng)當(dāng)頒發(fā)相應(yīng)的證明(如畢業(yè)證書)以示其合格。而招生(錄用或選拔)的行為,則是面向未來的,它應(yīng)當(dāng)關(guān)注的首要問題是某個(gè)人展示出來的能力是否勝任其未來的任務(wù)??荚嚨某煽兛梢宰鳛檎猩闹匾獏⒖贾笜?biāo)(美國大學(xué)的招生就是這樣),但假如它變成唯一指標(biāo)的話(多少分以上就能進(jìn)什么學(xué)校、什么院系),那么必將導(dǎo)致應(yīng)試教育,并不會(huì)因?yàn)椤叭A約”、“北約”和“卓越同盟”聯(lián)考的內(nèi)容多么豐富多彩而有所改變。
前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上盛傳的所謂“復(fù)旦千分試題攻略”,揭示的就是這個(gè)簡單道理。同樣,幾個(gè)月前國家教育部門調(diào)整高考加分項(xiàng)目,首先拿近年來輿論千夫所指的“奧數(shù)”開刀。但它沒有搞清楚的真問題是:“奧數(shù)”本身其實(shí)并不是造成死讀書或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的罪魁。只要被當(dāng)做高考加分的標(biāo)準(zhǔn)化工具,別說“奧數(shù)”,就是現(xiàn)在看起來有利于學(xué)生減負(fù)及德智體全面發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)課或助人為樂做好事都一樣會(huì)異化成負(fù)擔(dān)和死記硬背。
真正意義上的自主招生,根本不應(yīng)該有任何考試及標(biāo)準(zhǔn)答案,遑論幾所、十幾所大學(xué)的聯(lián)考!招什么樣的學(xué)生,應(yīng)該是各個(gè)大學(xué)根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要主觀地、自由地決定的,所有的考試成績,至多只能作為一個(gè)參考罷了。甚至,即便北京大學(xué)今年認(rèn)為它的學(xué)生應(yīng)該會(huì)自己做飯而明年又認(rèn)為學(xué)生不必會(huì)做飯、認(rèn)為學(xué)生A應(yīng)該會(huì)做飯而學(xué)生B沒有必要會(huì)自己做飯,我都不會(huì)覺得這有什么不妥的。然而,在中國這樣一個(gè)擁有1300多年科舉取人傳統(tǒng)、當(dāng)下又處處特權(quán)橫行的失范的社會(huì)里,沒有外在的、客觀的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的招生(選拔),能讓幾個(gè)老百姓信得過呢?應(yīng)試教育也許的確害人不淺,但它至少擁有最過硬的公正性。除了白紙黑字的分?jǐn)?shù),我們還能相信什么呢?
這就是我們面臨的根本困境。
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