眼看新學(xué)期就要開學(xué)了，可是，為了孩子上學(xué)的事，不少外來工家長卻傷透了腦筋：盡管“三證”齊全，但被告知生源已滿，無法報(bào)名；一些孩子雖然“有書可讀”了，卻被調(diào)配到很偏遠(yuǎn)的學(xué)校，增加了上學(xué)成本，也令家長們糾結(jié)不已。究其根源，除了一些外來工心態(tài)發(fā)生了變化，由以前的“有書讀”變成了“讀好書”，盲目跟風(fēng)追求讀名校以外，關(guān)鍵是地方現(xiàn)有教育資源十分有限，不能滿足日益增長的外來工子女就學(xué)的需求；加之對現(xiàn)有教育資源分配不公，“欺生”現(xiàn)象比較普遍，使外來工普遍感到，自己雖在同一城市打拼了多年，仍然是“外來人”，其女子自然上學(xué)難。如去年，泉州共有53萬多小學(xué)在校生，其中外來工子女就有20萬，外來工子女已經(jīng)成為泉州升學(xué)的主力軍。在此背景下，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的教育硬件和軟件投入趕不上外來工子女上學(xué)需求的增長，從而導(dǎo)致外來工子女上學(xué)難進(jìn)一步加劇。
事實(shí)上，《教育法》明確規(guī)定，受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。外來工為城市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展揮汗如雨，其子女隨之來到了城里，理應(yīng)享受城里的孩子一樣待遇；城市管理者早該把他們的義務(wù)教育納入當(dāng)?shù)爻鞘薪逃芾眢w系之中，讓外來工子女上學(xué)“不差愛”。畢竟，外來工子女上學(xué)難，不僅是一個(gè)教育問題，更是一個(gè)社會(huì)問題，理應(yīng)引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。
記得溫家寶總理視察北京市接受務(wù)工農(nóng)民子弟學(xué)校時(shí)，曾寫下過一句有名的話：“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”，字里行間洋溢著對外來工子女的無限關(guān)愛。魯迅先生也曾說過：“教育是緣于愛的”。而要使外來工子女能夠得到更多的愛，就需要地方政府和社會(huì)各界付出更多的努力，給外來工子女以全方位的殷切關(guān)愛和萬分呵護(hù)。而要想讓外來工子女在城里“不差愛”，必須把其教育問題放在首位，最起碼也要讓外來工子女有學(xué)上，有書讀。這既是地方政府執(zhí)政為民的需要，也是形勢發(fā)展的大勢所趨和民聲所望。
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