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第２７個教師節(jié)前夕，各地紛紛開展各種尊師重教的主題活動：表彰優(yōu)秀教師，評選“教師之歌”，發(fā)送祝福短信，開通“感念師恩”官方微博，等等。

我國現(xiàn)有１７００多萬名教育工作者，其中各級各類專任教師有１３００多萬名。尊師重教，要著眼平時，不應(yīng)只體現(xiàn)在教師節(jié)。

由于人口眾多、地區(qū)發(fā)展不平衡、教育基礎(chǔ)薄弱等諸多因素影響，我國教師隊伍建設(shè)、教師工作生活條件參差不齊，基層特別是經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師工作生活條件還相當(dāng)艱苦，深化教育改革面臨一系列新問題，如績效工資如何做到向一線教師、骨干教師傾斜？如何盡快出臺農(nóng)村教師特殊崗位津貼制度，保障優(yōu)秀教師安心扎根農(nóng)村？如何加快建立健全城鄉(xiāng)、區(qū)域內(nèi)的教師流動和補充機制……這些問題都需要科學(xué)的制度安排來保障，需要足夠的財力來保障，而且平時就要做好相關(guān)工作。

強教必先強師。只有樂于從教、善于育人的教師不斷涌現(xiàn)，教師隊伍整體素質(zhì)不斷提高，教育事業(yè)才能撐起國家和民族未來的天空。政府部門尤其是教育主管部門，除了在教師節(jié)安排好有關(guān)活動，更要在日常工作中采取切實措施，做好制度建設(shè)，及時回應(yīng)教師關(guān)切，努力保障和改善教師各方面待遇，關(guān)心教師成長。（福建日報）

——北京·吳晶