54歲的楊大娘落入冰河中，危急時刻，河北省黃驊市呂橋一中三名初中八年級女生不顧危險，奮力相救，其中一名女生救人時也不慎落入冰窟中。所幸楊大娘的小叔子及時趕到，與另外兩名女生合力將落水的兩人救了上來。（12月30日河北新聞網(wǎng)）

楊大娘落入冰河，三名初中女生英勇相救，我們?yōu)檫@種見義勇為的精神所感動，我們?yōu)橹腥A民族“一人有難大家?guī)汀钡墓鈽s傳統(tǒng)代代傳而自豪。三名女生見義勇為，讓筆者想起了三個人。

首先是羅盛教。羅盛教1949年參加中國人民解放軍，1951年4月參加中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，1952年1月2日為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身。他犧牲后，朝鮮政府為他修建了紀(jì)念碑，金日成為紀(jì)念碑題詞“羅盛教烈士的國際主義精神與朝鮮人民永遠共存”。三名女生冰河里救人，她們就是當(dāng)代羅盛教。而且她們比羅盛教還羅盛教，不但救起了落水老人，而且自己毫發(fā)無損。

其次是陳賢妹。今年10月13日，一名兩歲零4個月的女童王悅先后被一輛面包車和汽車兩次碾壓，18名路人見死不救，陳賢妹救起女童并找到孩子家長，世人被陳賢妹平凡的舉動所折射出的高尚品格所感動。三名女生勇救落入大娘，她們不是一個陳賢妹，而是一群陳賢妹，他們的行為再次證明一個真理：世上還是好人多。當(dāng)然，對于小悅悅事件中的“18路人”、對于三名女生勇救大娘這件事中的“岸上那名只看不救的男青年”，或許他們有自己的想法和特殊情況，但我想他們一定能從陳賢妹和三名女生的行為中受到啟發(fā)和教育，特別是那名“只看不救的男青年”一定會為自己充當(dāng)“另類陳賢妹”（多人參與救人、自己不參與救人）的角色而感到汗顏。

第三是賴寧。賴寧生前系石棉中學(xué)初中二年級學(xué)生，1988年3月13日為了撲滅突發(fā)山火，主動加入撲火隊伍，在烈火中奮戰(zhàn)四五個小時后遇難，犧牲時年僅15歲，被授予英雄少年和全國十佳少先隊員等榮譽稱號。而在之后的2006年6月30日，教育部、公安部、司法部等10家單位聯(lián)合制定《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，自2006年9月1日起施行?！掇k法》明確規(guī)定，搶險是應(yīng)當(dāng)由專業(yè)人員或者成人從事的活動，學(xué)校不得組織學(xué)生參加，中小學(xué)生更不能不告訴任何人就私自去參加搶險活動。從這個意義上說，三名女生勇救落入冰河的大娘，應(yīng)該算是“搶險”活動，其精神固然值得稱道，而且效果也非常理想；但從另一個角度想：還有沒有更好的辦法救人呢？萬一出現(xiàn)意外，不但救不了大娘，還會搭上三條年輕的生命！賴寧救人時15歲，三名女生大概也就這個年齡吧。盡管如此，三名女生的下水行為值得商榷，但救人行為無疑應(yīng)該成為社會主流，這正是我們“向賴寧學(xué)習(xí)”、向三名女生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。

當(dāng)下，“以人為本”喊得非常響亮，“天大地大，生命最大”的理念深入人心，如何以最小的代價去換取最大的價值特別是人的生命，是全社會應(yīng)該深入思考的問題。三名女生的品質(zhì)和精神值得大力弘揚，但是相關(guān)的法律法規(guī)還應(yīng)該大力宣傳和不折不扣執(zhí)行，這就是筆者寫這篇文章的目的。

54歲的楊大娘落入冰河中，危急時刻，河北省黃驊市呂橋一中三名初中八年級女生不顧危險，奮力相救，其中一名女生救人時也不慎落入冰窟中。所幸楊大娘的小叔子及時趕到，與另外兩名女生合力將落水的兩人救了上來。（12月30日河北新聞網(wǎng)）

楊大娘落入冰河，三名初中女生英勇相救，我們?yōu)檫@種見義勇為的精神所感動，我們?yōu)橹腥A民族“一人有難大家?guī)汀钡墓鈽s傳統(tǒng)代代傳而自豪。三名女生見義勇為，讓筆者想起了三個人。

首先是羅盛教。羅盛教1949年參加中國人民解放軍，1951年4月參加中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，1952年1月2日為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身。他犧牲后，朝鮮政府為他修建了紀(jì)念碑，金日成為紀(jì)念碑題詞“羅盛教烈士的國際主義精神與朝鮮人民永遠共存”。三名女生冰河里救人，她們就是當(dāng)代羅盛教。而且她們比羅盛教還羅盛教，不但救起了落水老人，而且自己毫發(fā)無損。

其次是陳賢妹。今年10月13日，一名兩歲零4個月的女童王悅先后被一輛面包車和汽車兩次碾壓，18名路人見死不救，陳賢妹救起女童并找到孩子家長，世人被陳賢妹平凡的舉動所折射出的高尚品格所感動。三名女生勇救落入大娘，她們不是一個陳賢妹，而是一群陳賢妹，他們的行為再次證明一個真理：世上還是好人多。當(dāng)然，對于小悅悅事件中的“18路人”、對于三名女生勇救大娘這件事中的“岸上那名只看不救的男青年”，或許他們有自己的想法和特殊情況，但我想他們一定能從陳賢妹和三名女生的行為中受到啟發(fā)和教育，特別是那名“只看不救的男青年”一定會為自己充當(dāng)“另類陳賢妹”（多人參與救人、自己不參與救人）的角色而感到汗顏。

第三是賴寧。賴寧生前系石棉中學(xué)初中二年級學(xué)生，1988年3月13日為了撲滅突發(fā)山火，主動加入撲火隊伍，在烈火中奮戰(zhàn)四五個小時后遇難，犧牲時年僅15歲，被授予英雄少年和全國十佳少先隊員等榮譽稱號。而在之后的2006年6月30日，教育部、公安部、司法部等10家單位聯(lián)合制定《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，自2006年9月1日起施行?！掇k法》明確規(guī)定，搶險是應(yīng)當(dāng)由專業(yè)人員或者成人從事的活動，學(xué)校不得組織學(xué)生參加，中小學(xué)生更不能不告訴任何人就私自去參加搶險活動。從這個意義上說，三名女生勇救落入冰河的大娘，應(yīng)該算是“搶險”活動，其精神固然值得稱道，而且效果也非常理想；但從另一個角度想：還有沒有更好的辦法救人呢？萬一出現(xiàn)意外，不但救不了大娘，還會搭上三條年輕的生命！賴寧救人時15歲，三名女生大概也就這個年齡吧。盡管如此，三名女生的下水行為值得商榷，但救人行為無疑應(yīng)該成為社會主流，這正是我們“向賴寧學(xué)習(xí)”、向三名女生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。

當(dāng)下，“以人為本”喊得非常響亮，“天大地大，生命最大”的理念深入人心，如何以最小的代價去換取最大的價值特別是人的生命，是全社會應(yīng)該深入思考的問題。三名女生的品質(zhì)和精神值得大力弘揚，但是相關(guān)的法律法規(guī)還應(yīng)該大力宣傳和不折不扣執(zhí)行，這就是筆者寫這篇文章的目的。