濟(jì)南市第二中學(xué)9名高一學(xué)生涉嫌“男女生混合待在女廁所廝混”，期間聊天語言低級污穢庸俗，被學(xué)校給予勸退處理。學(xué)生家長表示勸退處理太嚴(yán)重，曾多次找校方交涉，一名遭處理女生甚至服安眠藥自殺，所幸搶救及時(shí)無生命危險(xiǎn)（見2月26日《齊魯晚報(bào)》）。

正處在青春反叛期的中學(xué)生，由于他們的心智還不太成熟，很容易犯這樣或是那樣的低級錯(cuò)誤。教育部門的責(zé)任就是幫助中學(xué)生，改掉他們身上這樣或是那樣的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，讓他們修正自己的人生，走好他們?nèi)松某跫夒A段。處在青春期反叛期的中學(xué)生，犯這樣或是那樣的錯(cuò)誤并不可怕?？膳碌氖悄承┙逃块T，就因此剝奪了中學(xué)生受教育的權(quán)利。

法國著名作家雨果曾經(jīng)說過：“多建一所學(xué)校，就少建一座監(jiān)獄?！眲儕Z了中學(xué)生受教育的權(quán)利，就等于把中學(xué)生往監(jiān)獄里面推。幾名中學(xué)生未接受過高等教育，就被學(xué)校像甩包袱一樣匆忙地地推向社會(huì)，是教育部門一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)然了教育也不是萬能的，有些中學(xué)生犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤，可能需要他們承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。然而即便是十惡不赦的犯罪分子，也有改過自新的機(jī)會(huì)，幾名中學(xué)生犯下的未涉及到法律的錯(cuò)誤，為何就被剝奪了受教育的權(quán)利？

9名高一學(xué)生“男女生混合待在女廁所廝混”，期間聊天語言低級污穢庸俗。這樣的現(xiàn)象正說明了教育的失敗，面對這樣的現(xiàn)象教育部門應(yīng)該深刻反思，重新制定有針對性的教育方式，來改造中學(xué)生身上不良的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。教育部門不應(yīng)該放棄自己的責(zé)任，把他們推向社會(huì)，讓他們在社會(huì)上隨波逐流。教育部門不能用自己教育失敗的錯(cuò)誤，來懲罰中學(xué)生，來懲罰整個(gè)社會(huì)。

誰不會(huì)在年幼無知時(shí)犯下這樣或是那樣的錯(cuò)誤，作為教育部門應(yīng)該理性地看待這些問題。教育工作者是理性成熟的人，不能意氣用事，不能輕言放棄自己的教育責(zé)任。中學(xué)生是國家的未來和民族的希望，教育部門肩負(fù)著神圣的使命，教育部門承擔(dān)著光榮的責(zé)任。當(dāng)中學(xué)生處在人生的十字路口，教育部門是推一把還是拉一把，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果和效果。孩子犯錯(cuò)誤，上帝都會(huì)原諒。沒有辛勤的教育汗水灌溉，怎能夠培養(yǎng)出豐碩教育的教育成果。如果每一個(gè)走入校門的學(xué)生，都是一個(gè)心智成熟的人，豈不是一種教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)？

有付出才能得到一個(gè)滿意的結(jié)果，十年樹木百年樹人。不希望有一個(gè)艱難的付出過程，卻希望得到一個(gè)令人滿意的結(jié)果，只能表明教育越來越功利化，只能表明教育部門在推卸自己的責(zé)任。工人在工廠里生產(chǎn)出來殘次品，需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。而教育部門培養(yǎng)出來不合格的人才，豈能獨(dú)善其身把自己的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給社會(huì)。