全國(guó)婦聯(lián)16日決定授予在危難時(shí)刻挺身而出、救出兩名學(xué)生的“最美女教師”黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語(yǔ)文教師張麗莉全國(guó)三八紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)。（5月17日《黑龍江日?qǐng)?bào)》）

目前，張麗莉已獲得“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)?？删褪沁@樣一位優(yōu)秀教師，居然沒(méi)有編制，也沒(méi)有醫(yī)保。也就是說(shuō)，她是一名教師中的“臨時(shí)工”。

現(xiàn)實(shí)中，青年教師中沒(méi)有編制的情況很多，特別在一些實(shí)現(xiàn)教師陽(yáng)光工資的地方，因總數(shù)固定，每進(jìn)一個(gè)教師，就要從總數(shù)里分走一杯羹，導(dǎo)致其他教師的陽(yáng)光工資下降。所以，許多地方嚴(yán)控進(jìn)人，導(dǎo)致許多年輕人，畢業(yè)多年都是無(wú)編制的“臨時(shí)工”。

不給或者少給年輕教師編制，最終傷害的是教育本身，是國(guó)家的未來(lái)與希望。一方面，為了爭(zhēng)奪編制，家有門路者不惜送錢送禮，打通關(guān)系把資質(zhì)平庸、成績(jī)不好或是缺乏責(zé)任心的年輕人送進(jìn)正式的教師隊(duì)伍。另一方面，許多熱愛(ài)教育事業(yè)、業(yè)務(wù)出眾，懷揣教師夢(mèng)的年輕人，卻不得不離開(kāi)這個(gè)隊(duì)伍。

教育行業(yè)留下的，本應(yīng)是這個(gè)國(guó)家的精英。這些年來(lái)，我們是否把最適合做老師、最有資格做老師的人留在了教師隊(duì)伍里？我們還需反思，對(duì)于那些委曲求全留下的精英，為何要讓他們承受低工資、無(wú)保證、無(wú)尊嚴(yán)，物質(zhì)與精神的雙重委屈與痛苦呢？