作為高考改革的一塊硬骨頭，異地高考正逐步揭開謎底。教育部日前表示，將會(huì)同發(fā)改委、公安部、人社部等開展專項(xiàng)督查，并分赴“熱點(diǎn)地區(qū)”督促指導(dǎo)落實(shí)方案。

異地高考改革勢(shì)在必行，但審慎對(duì)待也在情理之中。異地高考條件太嚴(yán)、門檻太高、數(shù)量太少，到頭來(lái)只是少數(shù)人的“游戲”；條件太寬、門檻太低、數(shù)量太大，流入地的教育資源又會(huì)被稀釋，流入地學(xué)生的利益可能受損。這樣的“兩難”困境，在北京、上海、廣東這些人口輸入量大的省市尤為明顯。因此，這些地方實(shí)行異地高考的難度更大、敏感度更高，其政策還具有導(dǎo)向和示范效應(yīng)。最新統(tǒng)計(jì)顯示，北京市義務(wù)教育階段隨遷子女約有50萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高；廣東省有339萬(wàn)外來(lái)工子女在義務(wù)教育階段讀書，近5年平均每年都以25萬(wàn)人左右的速度遞增。對(duì)于這些復(fù)雜的生源“變量”，政策如何科學(xué)應(yīng)對(duì)？能否實(shí)現(xiàn)多方共贏？在制定異地高考政策過(guò)程中，這些都是繞不開的難題，不能不慎之又慎。

并非沒(méi)有前車之鑒。剛剛被叫停的農(nóng)村學(xué)校撤點(diǎn)并校，由于當(dāng)初只看眼前、不思長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)為把農(nóng)村孩子集中到城鎮(zhèn)讀書可以優(yōu)化配置教育資源，實(shí)際上卻加重了政府和家庭的教育成本，忽視了年幼孩子的親情依戀，還埋下了學(xué)生上下學(xué)和校園安全的隱患。

這些措施的得失成敗警示我們，教育改革必須進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，有相應(yīng)的配套措施，既要考慮改革的力度，又要考慮群眾的可接受度。在教育改革進(jìn)入深水區(qū)的今天，異地高考已不是簡(jiǎn)單地做“加法”，而是一種深刻的利益調(diào)整。在多元利益格局中，不同社會(huì)群體之間、本地人與外地人之間的利益如何協(xié)調(diào)，不同的利益訴求如何兼顧，難以避免的利益沖突如何平衡，還需要從政府部門到學(xué)生家長(zhǎng)等相關(guān)各方一起來(lái)求共識(shí)、想辦法、找出路。

只有這樣，才能讓異地高考改革不走樣變味，盡可能減少改革成本，也才可能成為一個(gè)有力的杠桿，撬動(dòng)教育公平。（摘自昨日《人民日?qǐng)?bào)》“人民時(shí)評(píng)”）