16歲，還是父母嬌慣下的孩子，還是正在學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，也是正處于青春期的懵懂少女。但漳州南靖縣某中學(xué)16歲的學(xué)生小藝 （化名）卻生了個(gè)女兒，成了“孩子她媽”。如今過(guò)完春節(jié)，孩子已經(jīng)有兩個(gè)月大。2月28日中午，導(dǎo)報(bào)記者見(jiàn)到小藝時(shí)，她正抱著孩子喂奶。一臉稚氣的她問(wèn)導(dǎo)報(bào)記者：“我還能回去讀書(shū)嗎？”（3月3日 《海峽導(dǎo)報(bào)》）

16歲“留守媽媽”是一種人生的錯(cuò)位，也是提前的責(zé)任承擔(dān)。孩子人生的逆襲，其實(shí)是家庭、學(xué)校與社會(huì)教育的多種缺失。自己還是一個(gè)孩子就成了媽媽，學(xué)業(yè)還沒(méi)有完成就步入了社會(huì)，一切準(zhǔn)備都沒(méi)有就緒就已匆匆上路。

這其實(shí)是“留守一族”面臨危機(jī)的寫(xiě)照，相同和類(lèi)似的案例還有很多。一種責(zé)任的缺失，就必然會(huì)導(dǎo)致另一種責(zé)任的異化?！傲羰貗寢尅碧岢龅摹拔疫€能回去讀書(shū)嗎”讓人心酸，讓我們對(duì)這個(gè)群體的現(xiàn)狀有了更多的側(cè)目，假若設(shè)身處地地想一想，孩子當(dāng)時(shí)心中的失落與痛苦、后悔與無(wú)助、迷茫與彷徨令人動(dòng)容。是什么造成了孩子的今天，是值得每一個(gè)大人深刻反思的。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“小孩子犯錯(cuò)，上帝也會(huì)原諒的。”但大人犯錯(cuò)，自己也容不得原諒。殘缺的愛(ài)讓孩子的人生走向了歧途，彌補(bǔ)這樣的過(guò)錯(cuò)，讓孩子重新回到正確的軌道上來(lái)，也成了全社會(huì)共同的責(zé)任。或許，孩子已經(jīng)回不到過(guò)去了，也無(wú)法再像其他孩子那樣無(wú)拘無(wú)束地生活與學(xué)習(xí)，但用其他方式給其學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，讓她在扮好“媽媽”角色的同時(shí)，能有更加堅(jiān)定的信心、更好的技能參與到新的人生征程中，用愛(ài)去彌補(bǔ)16歲“留守媽媽”殘缺的人生，是作為家長(zhǎng)、學(xué)校、教育者和政府共同的責(zé)任。（海峽導(dǎo)報(bào)）