近日，李培根卸任華中科技大學校長一職。在發(fā)表的離任演說中，他坦陳19處“遺憾”，處處指向如何當好一個校長、辦好一所大學的核心問題。

李培根先生是一位知名校長，他的聲譽溢出于華中科大這所大學，其名字眾所周知，具有社會聲望。他每年一次畢業(yè)演講，既感動了學子，也觸動著社會，人們從他身上看到校長的純粹，看到一種致力于教育革新的切實努力，更感受到了一種情懷。

李培根先生的具體功過，我們無法妄加評論。他在治理學校的過程中，有何得失，有何成敗，相信在華中科大、在教育界會有權威定評。但我們能夠肯定的是，李培根先生的社會形象鮮明，人們對他印象深刻，甚至將來他會一直留在公眾的記憶里。在中國大學之中，或者僅限于30多所副部級大學之中，人們能夠記住、能夠喊出名字的校長寥寥可數，而李培根先生一定是其中之一。

至少在某一段時間，李培根是中國教育話題中的焦點人物。這種焦點身份，足以說明人們對他的關注。歸根結底，這是對大學校長和大學關系的強烈關注，是對教育能有所革新的強烈期待。哪怕只是有點滴改變，或僅僅體現改變的渴望與努力，人們可能都會不吝惜掌聲。而李培根先生正有著尋求改變的切實努力，這種努力以一種頗具理想氣息、情懷的方式展現出來，贏得人們的尊敬。

事實上，從李培根先生獲得的社會反應可以看到，大學校長一職，舉足輕重，不僅事關一所大學的命運，也有著極重的社會分量。一所大學乃至一個社會文脈，會在大學校長身上體現，他們不單純是管理者，更具備精神紐帶的作用。在這個意義上，近代以來的知名校長，往往是被放在思想文化歷史的意義層面來書寫的，他們絕不僅僅是忝列校史中的人物，正如蔡元培、梅貽琦、張伯苓這些名字勾連著深邃的歷史記憶。今天，我們懷念這些人物，并期待有堪與之比肩的校長出現。

李培根先生坦陳19處“遺憾”，當然，我們這個社會同樣可以列舉很多“遺憾”，一個遺憾正是：教育事業(yè)中，大學校長回歸校長角色、展現教育抱負，往往體現為個人化的努力，優(yōu)秀的校長不是沒有，卻往往不世出。在中國教育改革的歷史中，有體制層面的推進，也不乏這些優(yōu)秀校長的個人努力，有些努力堪稱功勛卓著、影響深遠，即如劉道玉先生之于當代武漢大學、乃至高等教育制度的影響，即可當此評價。至為遺憾的是，這種努力帶著鮮明的個人印記，難以常態(tài)延續(xù)，而好校長恰恰難求，講為官之道、致力于仕途者代際有人，投身教育充滿情懷者寥若晨星。

一個好校長，屬于他所在的大學，更是屬于這個社會，惟其如此，李培根先生所展現的改變努力，獲得社會的強烈反應，獲得人們的持續(xù)關注。在當下大學現實中，哪怕是一篇對學生有足夠熱情的演講，一次文風的改變，一種立志于教育的態(tài)度體現，都堪稱難得，足以引人尊敬。在中國大學校長的人事更替中，并不是每一個人都可以享受到如此的輿論待遇，李培根先生獲得強烈關注，他的卸任成為一件“大新聞”，這本身就體現了一種社會評價。