5月13日起，一張流傳于網(wǎng)絡(luò)的“老師下跪求政府”的照片，讓積聚了近一年的貴州遵義四中是否整體搬遷的矛盾徹底爆發(fā)。照片中，9個人朝著照片右側(cè)雙膝跪下，照片附帶的文字說明表示，遵義四中的教師正在“跪求”政府保留在老城區(qū)的原校址，不要將學校整體搬至新城區(qū)。據(jù)說，原校址將整體進行紅色旅游開發(fā)。許多聲音呼吁保留住這座歷史名城的文化記憶。（5月16日中國青年報）

有關(guān)遵義四中下跪的照片有了新的解釋，先前的“老師下跪求政府”的照片，實則是幾位教師為了激發(fā)校長‘站起來’，和他們一起表達訴求，保護老校址的舉動。當時的情形是，教師們留著淚面對校長下跪，同時，校長也面對教師們下跪。

為了保護承載著遵義人歷史記憶的老校址，老師們“不恥下跪”，打出悲情牌，這樣的情景，確實讓人感慨萬千、唏噓不已。

然而，轉(zhuǎn)念一想，又感覺這樣的舉動實在是不該發(fā)生。首先，即使老師下跪不是為了求政府，是為了激發(fā)校長保護老校址，且是老師和校長互相下跪。即便如此，采取這樣超常規(guī)的方式，也很不應(yīng)該?；蛟S有人會為老師的行為進行辯解，下跪是無奈之舉。這樣的解釋不無道理，但是，表達訴求的方式很多，無須采取下跪這樣的過激行為。

其次，學校作為教書育人的地方，所謂的師道尊嚴，唯有師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。道理很簡單，老師為了保護老校址，對學校的感情情深意切，值得贊賞。然而，從另一個角度講，老師更要記住自己的職責是教書育人，只有處處為人師表，作出表率，才能無愧于園丁的稱號。

試想，對老師采取下跪的方式來表達訴求，學生們看到會是什么感想？倘若學生在人生的旅程中遇到疑難問題困擾，也學老師下跪的方式，這個社會將來會是什么樣子？如此一來，國人還有幾人能挺起脊梁做人呢？

這樣的想法并非是空穴來風，在當今經(jīng)濟社會高速發(fā)展的年代，各種思想的碰撞異常激烈，特別是青少年，處于思想活躍階段，老師的一舉一動，言傳身教，對他們起著潛移默化的作用。

因此，在對待一些涉及社會及學校自身的矛盾及訴求的問題時，作為地方政府，在作出決策時，要從長遠著想，科學決策，切不可作出違背客觀條件，有悖于民意的決策；而學校和老師，也要堅守住教書育人的底線，一切以大局為重，慎言謹行，采取正確恰當?shù)姆绞奖磉_訴求，唯有這樣，才能達到事半功倍的效果。