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歌詞進教材,是補位而非“亂入”

2014-06-16 07:53:12?然  玉?來源:長江日報  責(zé)任編輯:林雯晶   我來說兩句
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2013年7月,語文出版社啟動語文版小學(xué)、中學(xué)教材修訂的攻堅戰(zhàn)。相關(guān)人士表示,“此次教材修訂是脫胎換骨的”。比如,記者看到了歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材。三年級的延伸閱讀中居然收錄了歌手周杰倫的歌曲《蝸?!?。(6月15日《中國青年報》)

革新語文教材,可謂是由來已久的話題。此番,若非周杰倫的“亂入”,所謂教材的脫胎換骨,或許根本不會引發(fā)廣泛關(guān)注。對于很多人來說,流行歌曲忝列教材之中,無疑有辱名家名作所構(gòu)建的文本經(jīng)典。但在另一些人看來,既然揚言變革,總該有些突破才好。

將《天路》、《蝸?!返雀枨杖虢滩?,僅就教學(xué)效果而言,此類流行歌曲天然具備優(yōu)勢。其用字淺易、行文直白,同時內(nèi)容輕松、富有意趣,非常適合小學(xué)生識字習(xí)文,較之一些拗口的名作,想必更投合小朋友們之所好。

一直以來,教材編撰者以致敬和傳承的姿態(tài),將一干經(jīng)典名文統(tǒng)統(tǒng)塞進課本,而未曾充分顧忌兒童的認(rèn)知偏好。而另一方面,民間輿論也時常抱持“出身論”視角,來對教材課文的增減指指點點:流行取代經(jīng)典,極易被看做媚俗的倒退。而事實上,小學(xué)階段更多只是識字?jǐn)辔?、培養(yǎng)語感而已,那些名作的深意和妙處,未必為孩子們所理解,還不如讓他們輕松讀些淺顯文字便好。

周杰倫的《蝸?!罚瑑H僅是收入了小學(xué)課本的“延伸閱讀”罷了。動輒將之鼓吹為“流行文化逆襲文化經(jīng)典”,未免太過敏感、小題大做。必須重申的是,小學(xué)課本從不負(fù)責(zé)將名家名作兜售給年幼一代,而只是負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子們的技能與興趣,從而讓他們有能力識字、寫作、閱讀經(jīng)典——只要流行歌曲能有此功效,同時“三觀”剛正,就實在沒有任何理由對之妄加指點。

也許,“歌曲成為課文”的唯一尷尬在于,該現(xiàn)象映射了小學(xué)教材“無米下鍋”的某種窘境?,F(xiàn)代社會的作家、學(xué)人、教育者,對于教學(xué)規(guī)律缺少認(rèn)知,對于寫作兒童讀本缺少動力。久而久之,教材編寫者只能無奈抓些歌詞“補位”。

□ 然玉(成都 媒體人)

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