今年秋季，外來娃在廈門申請入學(xué)實行積分制。原規(guī)定7月5日早上8點半開始接受現(xiàn)場確認(rèn)，可島內(nèi)許多心急的家長天沒亮就等候在校門口。學(xué)位不足，家長們都希望多建學(xué)校，但教育部門也很無奈，因為開辦學(xué)校牽涉社區(qū)規(guī)劃、房地產(chǎn)協(xié)調(diào)等諸多環(huán)節(jié)，這已經(jīng)超出了教育部門的權(quán)限范圍，學(xué)校也不是想建就能建的。（臺海網(wǎng) 7月5日）?

如果說入學(xué)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那么這是一場注定沒有退路的仗。無論是隨遷家庭大幅增多的現(xiàn)實，還是城市文明躍上臺階的重要衡量尺度，建校擴校都是擺在城市面前亟需解決的問題。當(dāng)公眾滿懷期待時，教育部門冷不丁地冒出一句“學(xué)校不是想建就能建”，感覺總像是被潑了盆冷水。

建校涉及多個部門，牽扯廣泛，的確不是由教育部門說了算的。困難當(dāng)然存在，問題是教育部門為緩解入學(xué)難作過哪些規(guī)劃，有哪些工程“想建”而“不能建”，遇到什么阻礙。這教育或政府部門為此作出了何種努力，最后卡在哪里等等，這些信息對于公眾來說都是秘密。

公開信息，一則讓公眾看到緩解入學(xué)難，部門作出過何種努力。再則公開后讓民眾了解那些橫在教育工程上的攔路虎究竟有哪些，有沒有單位或部門考慮到了教育優(yōu)先而積極讓道或為教育工程另辟蹊徑的。三則三個臭皮匠賽過諸葛亮，公開難題向社會征集破解良方，在三兩部門關(guān)起門來商討無果的情況下，或許，民間智慧能帶來柳暗花明。

這幾年，每年聽到的是政府建了多少學(xué)校，增了多少學(xué)位，在教育設(shè)施投入上似乎都有大動作。但每每報名季，都是家長化身為斗士躋身人海的悲壯，是數(shù)千外來兒童面臨返鄉(xiāng)就讀的窘境。因而，我們對部門的要求并不是順利竣工的有多少，而是光鮮數(shù)字背后的信息。了解了總體信息，我們才能客觀認(rèn)識到政府部門對教育的重視程度，知道教育在廈門究竟是優(yōu)先發(fā)展還是其余城建的犧牲品。這樣也有利于難題解決，讓民眾在遭遇入學(xué)難時對政府多一絲理解，對未來多一點期許。