安徽教育廳新近發(fā)布的一份意見(jiàn)，再度引發(fā)社會(huì)對(duì)“高校圖書(shū)館該不該向公眾開(kāi)放”的討論。這份意見(jiàn)說(shuō)到，要求省內(nèi)各高校向社會(huì)有序開(kāi)放圖書(shū)館、教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館等等教育科研資源。（8月25日《中國(guó)青年報(bào)》）

關(guān)于大學(xué)圖書(shū)館等高校資源向社會(huì)開(kāi)放的問(wèn)題，早前就有深度探討。事實(shí)上，有關(guān)該不該開(kāi)放的爭(zhēng)論，教育部2002年頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》就曾定下基調(diào)和方向，“有條件的高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開(kāi)放?！睆拇艘饬x而言，“應(yīng)該開(kāi)放”已經(jīng)成為社會(huì)的廣泛共識(shí)。

客觀而言，公立高校圖書(shū)館等資源具有公共屬性，應(yīng)該開(kāi)放，全民共享?？墒菫槭裁垂沧R(shí)未能兌現(xiàn)呢？根本或在于，某些高校僵化狹隘的管理思維與公眾要求開(kāi)放共享公共資源之間的矛盾，即保守力量與開(kāi)放期望之間的矛盾。博弈僵持不下，占據(jù)資源的高校，往往以開(kāi)放條件不成熟、不充分為借口，來(lái)稀釋和模糊開(kāi)放的必要性。而這，正是圖書(shū)館等高校資源開(kāi)放，始終在原地繞圈的原因。

既然必要性問(wèn)題無(wú)可爭(zhēng)議，那高校和社會(huì)應(yīng)該專注的，應(yīng)該是研究開(kāi)放條件的充分性上了。對(duì)于校園安全的顧忌，當(dāng)然有道理，但并非沒(méi)有解決的路徑，臺(tái)灣不少學(xué)校的圖書(shū)館，就有意建在圍墻邊上，既面向?qū)W校又面向社會(huì)，國(guó)外的高校圖書(shū)館，在充分開(kāi)放上，也有了成熟的體系，可以借鑒；至于管理滯后，就更不是拒絕開(kāi)放的理由了，“坐柜臺(tái)”守館的模式早就該變了，引進(jìn)高校志愿者和社會(huì)義工，轉(zhuǎn)變陳舊的管理機(jī)制和管理理念，也有利于探索出更加科學(xué)的現(xiàn)代化的管理機(jī)制。

而應(yīng)對(duì)所謂開(kāi)放帶來(lái)的壓力，也并非無(wú)解的命題。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，圖書(shū)館的服務(wù)機(jī)制也該迭代了。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、公眾號(hào)、APP等工具，開(kāi)放預(yù)約，無(wú)論是到館閱覽還是圖書(shū)資料外借，控制流量、有序服務(wù)并不難實(shí)現(xiàn)。至于占據(jù)圖書(shū)館座位的問(wèn)題，根本是個(gè)偽命題，圖書(shū)館并不是學(xué)生的專屬自習(xí)室，滿足學(xué)生自習(xí)需求，高校可以研究教室空置時(shí)段的有效利用。

作為公共產(chǎn)品，高校圖書(shū)館等高校資源，沒(méi)有理由成為圍墻內(nèi)的獨(dú)享和專美。而開(kāi)放共享以及被充分利用，它的價(jià)值才能最大化，才能避免浪費(fèi)和壟斷。安全風(fēng)險(xiǎn)、管理滯后、壓力排解，開(kāi)放條件不成熟、不充分，不是拒絕開(kāi)放、設(shè)立門檻的理由。因此，與其在開(kāi)放的必要性問(wèn)題上糾纏，倒不如通過(guò)管理體系和服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，破解充分性的命題。

現(xiàn)代化、公共化的大學(xué)圖書(shū)館，應(yīng)該是哪種模樣？我以為首先要去大學(xué)化，更加社會(huì)化，還原公共屬性，讓更多民眾得以共享。最理想的狀態(tài)，應(yīng)該是建立在學(xué)校與社會(huì)之間，同時(shí)向?qū)W校和社會(huì)開(kāi)放，如此，還可以避免公共設(shè)施的重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源流通互補(bǔ)，提高有限公共資源的利用率。事實(shí)上，走在前列的“首都圖書(shū)館聯(lián)盟”，正漸漸具備開(kāi)放的雛形。而要走向成熟，則需要更加科學(xué)化、現(xiàn)代化的管理和服務(wù)，最終破除壁壘、拆除門檻。

高校圖書(shū)館等公共資源開(kāi)放，不僅必要，更是義務(wù)。正是因?yàn)槿绱?，就不要再在必要性的命題上做無(wú)謂的糾纏了，打開(kāi)高校圖書(shū)館的大門，首先要打破高校管理以及圖書(shū)館管理封閉的觀念，從而把阻擊開(kāi)放的心力和智慧，放到管理和服務(wù)升級(jí)的探索中去。

時(shí)言平（媒體評(píng)論員）