近日，武漢給每位小學生發(fā)放了《生命安全教育》教材，該書圖文并茂詳細介紹了女性生理構造、生理變化等相關知識，這一教學安排引發(fā)了社會輿論的關注。（11月4日新華網(wǎng)）

《生命安全教育》教材，被一些人稱為小學生“大尺度”性教材。教材發(fā)放后，有人贊，有人彈。筆者認為，有人贊彈是好事，性教育這朵羞答答的玫瑰正在大大方方地揭開神秘的面紗。

受傳統(tǒng)觀念影響，國人談性色變。食色，性也，性教育本來就該堂而皇之地進學校、進家庭、進社區(qū)。美國從小學一年級起，就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識；四川大學附小從2005年開展性健康教育，最初只對于高年級學生開展青春期性教育，如今每個年級都安排了相應的課程。性教育越早開展越好，已經(jīng)在性學界形成共識。

然而在我國很多地方，性教育喊得很響，但光打雷不下雨。2011年，北京出了一本《成長的腳步》，因被一些網(wǎng)友嘲笑為“很黃很暴力”、“赤果果”，北京市教委隨即回應，北京市目前沒有相關中小學性教育教材的編寫計劃、試點計劃和推廣計劃。無獨有偶，同年，上海提出在楊浦18所小學推廣性別教育課程《男孩女孩》，但《男孩女孩》在書店等上架一天就拆架。由此看出，在國外已經(jīng)有100多年發(fā)展歷史的青少年性教育，在我國依然羞于啟齒，國人一談性就臉紅。

從小學起開展性教育刻不容緩，可用三個現(xiàn)實說明：一項針對數(shù)千名學生的性教育調查顯示，只有56％的男生大概知道遺精，73％的女孩子大概了解月經(jīng)，真正了解青春期第二性征的學生僅有12％；而一些婦產(chǎn)科醫(yī)生反映，青少年性行為有所提前，節(jié)假日做人流的學生增多，年齡越來越小，但問及發(fā)生性行為是否擔心懷孕，很多學生一無所知，也不了解如何自我保護；近年來，一些地方兒童與青少年性侵案件時有發(fā)生，而專家認為，性知識缺乏是當事人受侵害的原因之一。

從小學起開展性教育，首先需要老師必須脫敏，不能談性色變，不能鴕鳥主義，應率先將老師納入性教育對象，轉變其對性的保守觀念。其次，家長也要納入性教育，當孩子問“我從哪里來”時，不能再用諸如“你是從阿姨家抱來的”的態(tài)度來回避和遮掩。再次，全社會要大力營造開展性教育的良好氛圍，讓學生更好地掌握性知識，提高性心理適應能力，增強自身的性道德。

“性和美是一回事，就像火焰和火一樣。如果你憎恨性，你就是憎恨美。性和美是不可分割的，就像生命和意識一樣。我們文明的最大災難，就是對性的病態(tài)的憎恨?！庇骷覄趥愃沟倪@句名言，足以解開國人談性色變的心結——誰不愛美？愛美之心人皆有之，應該用“性和美是一回事”來對待“大尺度”性教材！