教育部、共青團中央、全國少工委中小學近日下發(fā)《關于加強中小學勞動教育的意見》,規(guī)定中小學要明確并保證勞動教育課時,安排適量的勞動家庭作業(yè),并建立學生勞動評價制度。針對家務勞動,《意見》要求,學校應安排適量的勞動家庭作業(yè),布置洗碗、洗衣、掃地等力所能及的家務。(8月4日新京報) 如今的學生,特別是城市里的學生,大多過著衣來伸手飯來張口的生活,自理能力差,勞動意識淡漠。一方面,與學生升學壓力大、學業(yè)負擔重有關。另一方面,也與學校、家庭忽視勞動教育有著很大關系。教育部強調(diào)中小學勞動教育,其積極意義顯而易見。 加強中小學勞動教育,需要調(diào)動學校和家庭兩個積極性。從學校層面看,由于勞動教育沒有納入學生升學和學校評價體系,勞動教育已經(jīng)被學校邊緣化,很多學校甚至根本沒有開設勞動課。因此,當務之急,學校要落實好已有勞動教育課程。只要教育行政部門高度重視,隨著具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案,作為升學、評優(yōu)的重要參考。學校的勞動教育課程落實應當不是問題。 難點在家務勞動的考核?!兑庖姟芬髮W校應安排適量的勞動家庭作業(yè),布置洗碗、洗衣、掃地等力所能及的家務。中小學生的家務勞動,布置起來很容易,落實起來很難。雖然“一屋不掃何以掃天下”的道理并不高深。但事實上,就是有不少家長都持有一種錯誤的觀念,認為學生的首要任務是學習,成績好才是真的好。家務勞動無疑會擠占學生的學習時間,可能因此影響到學生的學習成績。有時間讓孩子做家務,還不如讓孩子參加各種補習班,把學習成績搞搞好。家長一旦有了這樣的想法,學校布置的勞動家庭作業(yè)就很可能會打水漂。 勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗,勞動是幸福生活的源泉。為人父母,首先要端正勞動態(tài)度,給子女樹立榜樣。然而,在好逸惡勞、不勞而獲很有市場的大背景下,指望某些家長轉(zhuǎn)變觀念、真正重視孩子的家務勞動、培養(yǎng)孩子的勞動觀念,一時之間恐怕還難以做到。 那么,如何才能讓中小學生的勞動家庭作業(yè)由“軟任務”變成“硬任務”?我認為,辦法只有一個,就是由學校勞動課老師組織對學生家務勞動進行考核。學生回家有沒有做家務,只要看他們會不會洗碗、洗衣、掃地,讓他們在學校再演練一遍。并且將家務勞動考核成績,如實計入學生的“素質(zhì)檔案”。唯有來點真的,家長們才能真正重視孩子的家務勞動,學生的勞動觀念才能慢慢自覺養(yǎng)成,家務勞動才能落地。 |
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