暑假一到，一撥又一撥的在校大學生便開始了他們的暑期實踐活動。照理說，增長知識和服務社會應該是學生參加社會實踐活動的目的和意義所在，但日前記者卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多大學生的暑期實踐活動并不那么單純。（東南網(wǎng)-海峽導報7月21日訊）

或許是因為學校政策的影響，或許是由于學生自身的惰性，很多學生的實踐都是應付了事，很多社會實踐活動也都變得功利化。據(jù)我所知，在一些學校的社會實踐中，每個暑期實踐隊伍都分派有負責宣傳的同學，比拼發(fā)稿的數(shù)量和所發(fā)媒體的級別，而且部分媒體也樂于參加其中。學生還熱衷于各種擺拍，以便擴大自身知名度，在學校測評時能獲得加分。

然而，暑期實踐的初衷是讓大學生，特別是城市里的大學生能夠訪貧問苦、認識社會知、曉民生艱難。但實際上，隨著活動的開展，越來越多的實踐學生開始邀請媒體報道，更有甚者，一些實踐隊伍的帶隊老師和同學往往能力通天，邀請電視臺、報社等采訪團隨行。而他們提供的稿件有的是生編硬造、極力吹捧。暑期社會實踐儼然成了觀光和采訪宣傳，如果僅僅是造勢，變味的暑期實踐何妨暫停，在酷熱多雨等多變的夏天，學校和學生沒必要花費那么多的時間和精力參加，讓學生及早回家跟父母家人一起團聚。

的確，社會實踐是否宣傳需要看活動的內(nèi)容。比如，到貧困地區(qū)支教，通過媒體宣傳是有必要的，通過宣傳可以把貧困地區(qū)的情況讓更多人知道，號召更多人加入。但是，辦活動前應該了解參加活動的主體，大學生對實踐是否感興趣，才能夠順利發(fā)揮實踐的作用。而且，一些本該腳踏實地進行的社會實踐變成旅游觀光和吃請宴會，完全成為走馬觀花，這就更加得不償失了。

不可否認，如今所有活動都力圖體現(xiàn)社會效果，因此往往重視宣傳。但是，暑期社會實踐的目的一般是為讓學生有接觸社會的機會，增加對社會的認識和了解，邀請媒體報道、找關系蓋章開實習證明都是有違活動的良好初衷。深層次來看，這些活動跟社會大環(huán)境不無關系，我們的政府機關、學生所在的學校不都是這樣做？因此，如果深入追究這些不單純的事情也無可厚非。

學生會主動找到媒體，很大一部分原因是受學校政策的影響，能加分或者對他們自身有益的事情他們沒理由不去做。因此，學生實踐邀請甚至要求報道，想爭取加分完全是社會的原因。

當然，學校也能借助社會實踐擴大影響力，進行正面宣傳，在社會各界面前樹立良好的形象。事實上，社會實踐本身不錯，但由于多數(shù)考察內(nèi)容與學生專業(yè)難以結合，或者活動策劃方案過于注重宣傳，這就忽視了活動本身的實踐作用，進而變成走馬觀花甚至讓當?shù)夭豢捌鋽_。對于悄然變味的假期社會實踐，學校、學生和家長都應該有所警醒。（黃濤）