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如何在玩耍中開展兒童早教
www.uplandwellness.com?2011-08-16 16:42? ?來(lái)源:健康網(wǎng)    我來(lái)說(shuō)兩句

英國(guó)兒童教育專家指出:對(duì)兒童的早期教育應(yīng)從娛樂和游戲開始,兒童在入學(xué)前幾年間所學(xué)的東西,比一生中任何時(shí)候都要多,學(xué)得也快,且絕大部分知識(shí)是在玩耍中學(xué)到的。

玩耍同正式教育一樣重要,沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種玩耍的兒童,在感情、身體以及成年后的社交與科學(xué)研究方面的發(fā)展速度,遠(yuǎn)不如擁有這種機(jī)會(huì)的同齡者。玩耍可以幫助孩子發(fā)展想像力、創(chuàng)造力和自信,幫助孩子發(fā)育語(yǔ)言功能。在玩耍中,孩子們學(xué)會(huì)做出選擇并表示他們的喜好和需求,這有利于幫助他們建立自我意識(shí)。

美國(guó)科學(xué)家的一項(xiàng)試驗(yàn)證實(shí):讓100名嬰兒玩一種帶有銅腿的紅盒子,盒的頂部有一個(gè)直力的棍子,撥動(dòng)棍子,盒子的四壁就出現(xiàn)圖畫。5年后,常玩此游戲者顯示出教多的創(chuàng)造性和好奇心,而不常玩此玩具的男孩沒有強(qiáng)烈的好奇心和冒險(xiǎn)精神,不常玩此玩具的女孩則表現(xiàn)出一些個(gè)性問題,在適應(yīng)社會(huì)方面遇到一些困難,專家們的解釋是:好玩是人的天性,在人生的最初幾年間尤其如此,玩耍時(shí)孩子的大腦敏感銳度顯著增強(qiáng),對(duì)滲透于期間的知識(shí)特別容易接受,對(duì)智能的激發(fā)作用最強(qiáng),因而可收到事半功倍的效果,當(dāng)然,這種玩耍的種類和質(zhì)量在這一效果中起到核心作用,為此,父母親應(yīng)該做到:

要主動(dòng)熱情地參與,使孩子玩有所得。成年人對(duì)孩子能起到“催化”作用,為孩子提供玩耍的素材與方式,在孩子產(chǎn)生新想法時(shí)給予鼓勵(lì)與幫助。

要教給孩子玩耍的規(guī)則,培養(yǎng)其自理能力,養(yǎng)成其良好的玩的習(xí)慣。

要有合理的時(shí)間安排,不能因玩耍而影響吃飯、睡眠等正常活動(dòng),確保孩子身心全面發(fā)展。

關(guān)于玩耍的種類和方式,可根據(jù)孩子的年齡選擇或交替進(jìn)行,專家們推薦如下幾種:

感官刺激型。如看顏色形態(tài)、聽聲音、嘗味道等使孩子得到感官方面的鍛煉,進(jìn)而刺激大腦的發(fā)育。

運(yùn)動(dòng)型。跳、蹦、追逐、打鬧是對(duì)肌肉、骨骼、手眼以及四肢協(xié)調(diào)最好的運(yùn)動(dòng),可促進(jìn)孩子包括大腦在內(nèi)的全面發(fā)育。

語(yǔ)言表達(dá)型。如朗讀、唱歌、繞口令等既是聲音的鍛煉,又是語(yǔ)言的練習(xí)。

競(jìng)賽型。如引導(dǎo)孩子進(jìn)行賽跑、捉迷藏等,對(duì)孩子的體格、智能與心理發(fā)育都很有意義。

智力型。如講故事、猜謎語(yǔ)、玩智能玩具等,這對(duì)智力發(fā)育的促進(jìn)有著不可替代的作用。

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