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結(jié)識(shí)黃慧是在剛剛過(guò)去的暑假，而立之年的她，是哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院豪澤中心研究助理，田納西大學(xué)教育文化研究博士，哈佛宗教倫理和政治碩士。她將美國(guó)哈佛等名校的優(yōu)質(zhì)教育資源帶給了市北環(huán)中學(xué)外來(lái)務(wù)工者子弟。40多位新市民參加了別開(kāi)生面的“2011彩虹行動(dòng)多彩夏令營(yíng)”。這位優(yōu)秀而并不富裕的哈佛學(xué)子，滿(mǎn)腦子都是公益事業(yè)，從武進(jìn)師范的一名大專(zhuān)學(xué)生起步，黃慧經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？

“同學(xué)和老師讓我認(rèn)識(shí)到寬容和善良是人生的美德”

黃慧的父親是一名忠厚老實(shí)的鉗工。他因病早逝時(shí)，就讀于武進(jìn)師范的她難以承受這巨大的打擊。

料理完父親的喪事，母親便返回深圳工作——家中還欠著債務(wù)。“人生沒(méi)有意思”，絕望的她，“痛苦得恨不得將自己撕碎”，完全是一種將要“崩潰了”的感覺(jué)。

同學(xué)和老師的理解與關(guān)愛(ài)讓她安然度過(guò)了心理危機(jī)。言語(yǔ)無(wú)理，脾氣暴躁，那一段時(shí)間，無(wú)論她的言行舉止多么不合常理，同學(xué)們都特別容忍。他們發(fā)自心底的那份善良，讓她感動(dòng)。

最難忘的是當(dāng)時(shí)的心理學(xué)老師趙世俊。為了安慰她，每周都和她聊天，怕她過(guò)于敏感，他總是用一張報(bào)紙擋在面前，假裝一邊讀報(bào)，一邊漫不經(jīng)心地和她交流。陽(yáng)光就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)灑進(jìn)了她傷痛的心田。“是武進(jìn)師范的同學(xué)和老師讓我認(rèn)識(shí)到寬容和善良是人生的美德?！秉S慧如是說(shuō)。

經(jīng)歷這般痛苦，黃慧感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，懂事了。成績(jī)從一落千丈到回到名列前茅，黃慧重新變得開(kāi)朗，樂(lè)于助人的她被保送進(jìn)入南京師范大學(xué)教育系讀書(shū)。

從白家橋小學(xué)到朝陽(yáng)中學(xué)到武進(jìn)師范，一路成長(zhǎng)，黃慧遇見(jiàn)了不同的好老師，她因此喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)，也萌發(fā)了教育理想：她相信通過(guò)教育能夠創(chuàng)造一個(gè)理想的社會(huì)。

“公益教育的力量可以讓蘿拉這樣的孩子重獲新生”

夜晚10點(diǎn)多，行走在南大街，黃慧見(jiàn)到一個(gè)小青年在疊手工藝品出售。小龍、小公雞、幸運(yùn)星之類(lèi)，10元一個(gè)。“生活都不容易”，她沒(méi)有足夠的零錢(qián)，于是直接給了他5元，對(duì)他說(shuō)：“謝謝你，這么晚還在做漂亮的工藝品。”黃慧就是這么一個(gè)善感的人，她相信每一個(gè)細(xì)小的行動(dòng)，都可以傳遞出更多的正面力量。

在南京師范大學(xué)攻讀本科以及研究生期間，她參與組織了多次公益活動(dòng)，曾幫助組織南師大教科院的老師為家鄉(xiāng)的局前街小學(xué)等作課程改革培訓(xùn)。

雖然只是一個(gè)學(xué)子，可是，黃慧的目光總是投向廣大的底層民眾：人生而平等，同在一片藍(lán)天下，他們能否享受到同樣的教育？她從不熱衷于追求經(jīng)濟(jì)利益，特別希望能成為一名教育政策制訂者，讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育。

南師研究生畢業(yè)后，理想激蕩著她申請(qǐng)到了美國(guó)田納西大學(xué)。在一個(gè)難民營(yíng)做義工教師的經(jīng)歷讓她終身難忘——

9歲的蘿拉是她的一名學(xué)生。她出生在非洲的布隆迪，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒，目睹過(guò)親人在她面前被殺害。有一天，她告訴黃慧，她最喜愛(ài)的動(dòng)物是蜥蜴，黃慧問(wèn)她為什么，她說(shuō)蜥蜴的尾巴斷了會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，她的心已經(jīng)破碎，但是她希望可以長(zhǎng)出一顆新的心來(lái)?！罢墙逃牧α靠梢宰屘}拉這樣的孩子重獲新生?！焙⒆拥奶煺姹磉_(dá)讓黃慧感覺(jué)到了公益事業(yè)的美好。

本就是古道熱腸，加上在美國(guó)學(xué)習(xí)生活，黃慧完全認(rèn)同了美國(guó)社會(huì)普遍存在的服務(wù)社會(huì)的公益觀：公益不像慈善，人人都可以踐行；公益就像吃飯睡覺(jué)，是一種日常習(xí)慣，是一種生活態(tài)度。

黃慧常懷惻隱之心。即便是在飯店吃飯，她也會(huì)由服務(wù)員想到他們的孩子，他們的人生會(huì)不會(huì)僅僅是復(fù)制父母？“可是我們相信，他們成功的潛質(zhì)，與我們沒(méi)有任何不同。如果給予一定的機(jī)會(huì)和訓(xùn)練，他們同樣可以活出一個(gè)個(gè)精彩燦爛的人生。他們?nèi)狈Φ牟皇悄芰?，而是他人的關(guān)懷與支持，是這個(gè)世界給予的機(jī)會(huì)，是同學(xué)之間的相互合作與鼓勵(lì)，是自我認(rèn)同和自信心?！被谶@樣的理念與熱情，黃慧與哈佛教育學(xué)院的碩士生林舒共同創(chuàng)辦了“教育先行”EduRunner公益組織。遠(yuǎn)在美國(guó)，黃慧無(wú)時(shí)不在牽掛著家鄉(xiāng)，“一腔熱血總想灑在祖國(guó)的土地上”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，她了解到北環(huán)中學(xué)在外來(lái)務(wù)工者子弟教育上頗具特色，“彩虹行動(dòng)”便成為他們組織的第一個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，教員由4位哈佛大學(xué)的中國(guó)研究生、2位波士頓大學(xué)的本科生、2位中國(guó)人民大學(xué)的碩士生組成。

“彩虹行動(dòng)”的后援團(tuán)之一——哈佛肯尼迪政府學(xué)院馬歇爾崗茨教授在視頻中鼓勵(lì)孩子：“從前的一位智者說(shuō)過(guò)，每個(gè)人思考自己的人生目標(biāo)時(shí)，先要問(wèn)自己3個(gè)問(wèn)題。第一是如果連我們自己都不努力，還有誰(shuí)能幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？因此，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，挖掘自身的潛力，是我們朝著人生目標(biāo)邁出的第一步；第二，如果我們的人生目標(biāo)僅僅是為自己服務(wù)，那又算什么呢？要知道，要想成就自己，必先成就他人；智者問(wèn)我們的第三個(gè)問(wèn)題是，此時(shí)不行動(dòng)，更待何時(shí)？把我們的希望和夢(mèng)想付諸實(shí)踐的最佳時(shí)機(jī)，永遠(yuǎn)是現(xiàn)在。”馬歇爾崗茨教授須發(fā)皆白，一臉和藹。

黃慧無(wú)疑就是個(gè)抓住最佳時(shí)機(jī)將希望和夢(mèng)想付諸實(shí)踐的行動(dòng)派。

“如果年輕的時(shí)候不去實(shí)現(xiàn)A方案，你會(huì)后悔的”

教育學(xué)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)留美并不容易，黃慧遭遇的人生最大的難關(guān)是在去美國(guó)之后。

2008年1月，黃慧懷揣夢(mèng)想來(lái)到田納西大學(xué)。雖然托?？剂?12分，聽(tīng)力還是滿(mǎn)分，但現(xiàn)實(shí)中，美國(guó)的課程至少有一半聽(tīng)不懂。所學(xué)專(zhuān)業(yè)與想象的差距不小，時(shí)差好長(zhǎng)時(shí)間倒不過(guò)來(lái)，周?chē)矝](méi)有熟悉的朋友，黃慧“這才知道了什么是真正的孤獨(dú)”。

每月只有400多美元的獎(jiǎng)學(xué)金，生活捉襟見(jiàn)肘。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)了好幾個(gè)學(xué)校的職位，卻一一被拒。黃慧只好去一個(gè)美國(guó)家庭教授小學(xué)課程，每天8點(diǎn)被接走，下午4點(diǎn)回校，一周工作5天。加上選修了3門(mén)課，每天都要消化100多頁(yè)的英文讀物，黃慧忙碌不堪。這樣的壓力下，黃慧依然樂(lè)觀?！懊總€(gè)人人生都有曲折的時(shí)候，只要不放棄信念，心懷感激，總有好轉(zhuǎn)的一天。”黃慧默默地堅(jiān)持著，4個(gè)月后，功夫不負(fù)有心人，黃慧從4個(gè)候選人中脫穎而出，得到了一份給本科生教中文的工作，這讓自食其力的她有了生活保障。

田納西大學(xué)博士畢業(yè)后，黃慧前面有兩條路：一是讀MBA，那就比較容易找工作；二是申請(qǐng)攻讀哈佛碩士。黃慧自然知道掙錢(qián)過(guò)小康日子的捷徑，然而，她還是一心想著讓自己的人生走得更遠(yuǎn)，同時(shí)找到更好的平臺(tái)來(lái)為社會(huì)做點(diǎn)什么。

黃慧答辯委員會(huì)的成員、哈佛博士羅梅如教授十分欣賞黃慧，她的推薦信讓黃慧如愿以?xún)?。在哈佛，黃慧如魚(yú)得水。“趁著自己還年輕，為社會(huì)多提供一些服務(wù)?！边@樣的理念在這里司空見(jiàn)慣，和者眾多。

“我是一位土生土長(zhǎng)的常州人，一位常州教育的受益者。我們?cè)趯?duì)中國(guó)外來(lái)工子弟教育現(xiàn)狀的前期研究中發(fā)現(xiàn)，常州地區(qū)堪稱(chēng)全國(guó)典范，我們特別希望能通過(guò)和常州的學(xué)校合作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究這種模式在教育政策層面形成的原因、在學(xué)校實(shí)踐的具體推行方式，以及在全國(guó)其他城市推廣的可能性?！秉S慧和她的團(tuán)隊(duì)那美麗的彩虹行動(dòng)還只剛剛起步，資金問(wèn)題制約著活動(dòng)的擴(kuò)展以及深入，她衷心希望有識(shí)之士奉獻(xiàn)愛(ài)心，攜手同行。

今年12月，黃慧將代表哈佛豪澤中心帶領(lǐng)2位教授到北京大學(xué)做為期1周的公益活動(dòng)組織工作坊，她相信來(lái)自哈佛的社會(huì)服務(wù)的理念和技能能在祖國(guó)的大地上開(kāi)花結(jié)果。

“我人生的自如，離不開(kāi)家庭的支持?！秉S慧有著一個(gè)價(jià)值觀相同的男友。相戀多年，2009年，他們步入了婚姻的殿堂。在她眼里，他是一個(gè)睿智的君子，他則欣賞她的聰明、簡(jiǎn)單，為了她，他放棄了國(guó)內(nèi)很好的職位，申請(qǐng)到美國(guó)東北大學(xué)讀研。

“為什么不正兒八經(jīng)去找份工作？”在許多親朋眼里，黃慧或許有著讀書(shū)人的單純，或許傻得可愛(ài)。雖說(shuō)對(duì)退休的媽媽心懷歉疚，她卻一點(diǎn)都不后悔。她相信哈佛女校長(zhǎng)德魯福斯特所說(shuō)——

其實(shí)每個(gè)人的人生都會(huì)有2套方案，一套A方案，一套B方案。A方案是自己喜歡的事業(yè)，但需要不顧一切地去努力；B方案很有可能自己并不喜歡，是為了生存安于現(xiàn)狀。因?yàn)锽方案永遠(yuǎn)都是退路，你任何時(shí)候都可以選擇，而人生只有一次，如果年輕的時(shí)候不去實(shí)現(xiàn)A方案，你會(huì)后悔的。

黃慧謙和低調(diào)，回望自己的奮斗歷程，她說(shuō)算不得成功，如果有什么亮點(diǎn)的話(huà)，也就是心懷弱勢(shì)群體，做了一點(diǎn)兒公益活動(dòng)。