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“主要是培養(yǎng)孩子和諧相處的能力，讓他們心中有愛。從幼小銜接開始，我們就通過活動日等方式，讓小學(xué)四五年級的哥哥姐姐和幼兒園的小朋友一起參加活動，這種混齡教育讓孩子們體驗有兄弟姐妹的感覺，這是‘成長鏈’。‘朋友圈’是通過校外活動打開教室的‘天花板’，通過綜合實踐的課程，鍛煉孩子與人交往的能力。我們學(xué)校每周四是‘走班’時間，也是混齡的，多個年級孩子在一起，他們能體會不同年齡朋友在一起的快樂?！币灼G丹說。 “我們觀察，二孩家庭的整體和諧程度是很好的。一些家長、包括我們學(xué)校二孩家庭的老師都會反映，教育的焦慮程度降低了，少了那種把所有雞蛋放在一個籃子里的緊張感。當(dāng)然，也會出現(xiàn)一些問題，比如家庭過分關(guān)注二孩的情緒，老大會有失落感；再比如家庭教育的一些力不從心。我們通過家長學(xué)校和心理咨詢師等，為家長提供家教知識的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們建立合理的伙伴關(guān)系?！币灼G丹告訴記者。 在記者采訪的學(xué)校當(dāng)中，大多數(shù)校長教師都提到的一個詞就是“公平”?！盁o論是家庭還是學(xué)校，都應(yīng)該秉持公心，讓孩子理解自己是在公平地對待他們。愛是孩子的天性，如果你真誠地對待孩子，孩子能夠感受到你的愛。”吳健說。 頂層設(shè)計：需要補(bǔ)上孝悌這一課 當(dāng)獨(dú)生子女開始養(yǎng)育二孩，在頂層設(shè)計方面，各省份都做出了自己的努力。全國31個省區(qū)市延長二孩產(chǎn)假，湖北省仙桃市對符合政策的二孩家庭提供1200元的生育補(bǔ)助。近日，遼寧省政府印發(fā)《遼寧省人口發(fā)展規(guī)劃（2016—2030年）》，率先提出探索對生育二孩家庭給予獎勵政策，引發(fā)各界廣泛關(guān)注。 而二孩政策對教育領(lǐng)域依然可能帶來挑戰(zhàn)，比如三年到六年后，學(xué)齡兒童進(jìn)一步增多等。趙剛建議：“學(xué)校應(yīng)提前并重新做好規(guī)劃。未來5年，要重點(diǎn)考慮幼兒教育發(fā)展的需求，在幼兒教育資源的擴(kuò)大和發(fā)展上做好預(yù)判和規(guī)劃，滿足新增幼兒群體的入園需求。在未來10~15年，義務(wù)教育的普及提高將面臨新的挑戰(zhàn)，在鞏固現(xiàn)有基礎(chǔ)上，應(yīng)關(guān)注流動人口子女接受教育的情況?！?/p> 長期研究家庭教育，趙剛發(fā)現(xiàn)，全面二孩政策之后，對學(xué)校教育沖擊最嚴(yán)重的是農(nóng)村而不是城市，因此，他建議加強(qiáng)教師隊伍質(zhì)量建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教師流動機(jī)制?！霸诒３脂F(xiàn)有教師編制規(guī)模的情況下，應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，通過輪崗培訓(xùn)、提升學(xué)歷等方式提高教師職業(yè)素養(yǎng)，推動義務(wù)教育教師隊伍內(nèi)涵式發(fā)展。同時，分城鄉(xiāng)來看，在農(nóng)村義務(wù)教育對教師數(shù)量需求逐漸降低的同時，城鎮(zhèn)義務(wù)教育對教師的需求會逐漸增大，所以應(yīng)加快完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師流動相關(guān)保障措施，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師流動，有效實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師資源共享，確保城鄉(xiāng)教師資源的有序調(diào)配。在切實做好相應(yīng)的配套措施前，應(yīng)謹(jǐn)慎對待農(nóng)村撤點(diǎn)并校，補(bǔ)充小規(guī)模學(xué)校全科教師，避免增加農(nóng)村學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，保證教學(xué)質(zhì)量。” 趙剛還建議養(yǎng)育二孩前，需要補(bǔ)上孝悌文化這一課。 “悌道教育，應(yīng)得到全社會的重視：一是家庭悌道教育。在家庭生活中，父母要身體力行，經(jīng)常提及親戚朋友，讓孩子感受到兄友弟恭的和諧氛圍。二是獨(dú)生子女家庭或暫時的獨(dú)生子女家庭要讓孩子多多學(xué)會與同齡人相處，不要獨(dú)來獨(dú)往。三是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教育指導(dǎo)。學(xué)校是孝悌教育的重要陣地。作為孩子成長成材的引路人——教師要對家庭進(jìn)行必要的指導(dǎo)，幫助作為父母的獨(dú)生子女形成健康的心理，提高教育能力，從而更好地養(yǎng)育二孩?！壁w剛最后說。（記者姚曉丹張焱） |
