剛剛過去的春節(jié)假期，親戚朋友聚會(huì)，孩子難免成為焦點(diǎn)，因?yàn)橄矚g，或者好奇，大人們總用些亂七八糟的方式來“逗”孩子玩，“逗”得孩子一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑，仿佛成了一道“歡喜宴”。
四川攀枝花市民王某帶著2歲的兒子木木（化名）去朋友家做客，王某的3名朋友一直逗木木喝酒，結(jié)果，木木在喝下差不多二兩白酒后昏睡不醒，兩天后因急性酒精中毒搶救無效身亡。拿孩子逗趣，大人們覺得是件好玩的事，殊不知，在這些大人們?nèi)泛⒆拥耐瑫r(shí)，無形中對(duì)孩子產(chǎn)生了很嚴(yán)重的后果和傷害。如何懂得去尊重孩子，不以“逗孩子”為樂，讓孩子在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境下成長，是每個(gè)做父母的值得深思的問題。
□ 中國婦女報(bào)·中國女網(wǎng)見習(xí)記者 陳姝
“你愛爸爸還是愛媽媽？”
“你爸爸不要你了?！?/span>
“你媽媽說了過年后就把你留在姥姥家，不帶你回去了?！?/span>
……
近日，微博上一篇關(guān)于“逗孩子”的文章中，很多家長們?nèi)泛⒆拥倪@些過激行為與語言，引起熱議。大人們此番話一出，有些孩子會(huì)號(hào)啕大哭，有些孩子會(huì)不知所措，心里失去安全感。
娛樂成人卻傷害孩子
張女士告訴中國婦女報(bào)·中國女網(wǎng)記者，孩子5歲那年，她帶孩子回老家過年，家里的親戚就經(jīng)常逗弄孩子，說媽媽要離開的話，孩子似懂非懂，非常擔(dān)心，過年這段時(shí)間，總是圍著她，半步都沒有離開過。
直到張女士對(duì)孩子說，“放心吧，媽媽很愛你，不會(huì)把你一個(gè)人留在姥姥家的，你就安心跟小朋友們玩”，孩子才對(duì)媽媽放手，與小伙伴們盡情玩耍。
中國婚姻家庭教育高級(jí)講師陳奕霏說，這樣“逗孩子”，或許本無惡意，但是給孩子帶來的負(fù)面影響極大，0到6歲的孩子正是心智養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有給予孩子足夠的愛與尊重，孩子心里才會(huì)有安全感，有了安全感才會(huì)更好地探索世界。
在現(xiàn)實(shí)生活中，大人自以為是在逗孩子玩，其實(shí)無意間會(huì)把孩子推入危險(xiǎn)的境地。所謂“逗孩子”，娛樂了大人，卻傷害了孩子。孩子童年所經(jīng)歷的一切對(duì)其一生的發(fā)展有很大影響。
《好媽媽勝過好老師》作者、教育學(xué)者尹建莉說，“捉弄”孩子，是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯(cuò)誤、哭泣和害怕。孩子慌亂無措的表情雖然能博大人一樂，但給其帶來的消極影響卻異常深遠(yuǎn)。
“逗孩子”是對(duì)孩子的不尊重
心理咨詢師、作家武志紅認(rèn)為，中國廣泛存在的“逗”小孩，就是把心靈敞開而單純敏感的孩子，弄得和成年人一樣絕望、粗糙而鄙俗。
多位專家認(rèn)為，很多大人愛“逗孩子”，經(jīng)常用嚇唬、哄騙的語氣來騙小朋友爸媽不是親生的、警察叔叔會(huì)來抓你等等，這是完全不尊重孩子，同時(shí)也是不尊重孩子父母的行為。
家住北京豐臺(tái)區(qū)的王女士告訴記者，曾經(jīng)因?yàn)樽约撼霾顜滋?，孩子想媽媽，有熟人就?duì)孩子說，你要是每天講一個(gè)故事，背上就會(huì)長出翅膀，到時(shí)候就能飛到媽媽身邊。孩子信以為真，就每天講故事，但現(xiàn)實(shí)的結(jié)果孩子卻讓孩子的心里形成巨大落差，郁悶非常。
面對(duì)孩子的天真，王女士哭笑不得，她認(rèn)為，雖然這樣的謊言并沒有惡意，但對(duì)孩子而言失去的是對(duì)周圍人的信任。
大人不尊重孩子，戲耍孩子，已經(jīng)成為中國式“逗”小孩的典型特征。很多人覺得小孩子什么都不懂，怎樣逗弄都沒有關(guān)系。有研究發(fā)現(xiàn)，孩子一般要到4歲以后才能分辨出電視中的事物不是真的。研究人員讓孩子們觀看錄像，錄像中有氣球、爆米花、海浪等等，并且向他們提出問題，比如“如果我把手伸進(jìn)去，我能抓一把爆米花來吃嗎？”3歲孩子只有三分之一能答對(duì)，而4歲孩子答對(duì)的比例升到了近90%。也就是說，孩子是在一個(gè)認(rèn)知狀態(tài)下成長，似懂非懂，但什么都會(huì)當(dāng)真。
隨著年齡的增長，孩子會(huì)感知越來越多來自外界的信息，大人要盡可能去尊重孩子的感知。
早期教育專家周令瑜說：被大人們欺騙、愚弄和嚇唬，孩子幼小的心靈感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕。這讓他感到不安，自尊心、自信心受到傷害，不敢相信別人，對(duì)他今后的人際交往可能造成障礙。
“不要問孩子喜歡爸爸還是喜歡媽媽，不要恐嚇孩子不聽話就會(huì)有警察叔叔來抓你，不要撒謊去敷衍孩子，不要隨便給孩子喂吃的等等，這些行為都是對(duì)孩子的不尊重，要平等對(duì)待孩子，給孩子足夠的心理營養(yǎng)，只有這樣，孩子才會(huì)在健康和諧的環(huán)境下成長?！标愞撒f道。
父母要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子正確應(yīng)對(duì)
“逗孩子”頻頻出現(xiàn)在我們身邊的各種場合，而太多的父母卻礙于面子、礙于關(guān)系而視而不見甚至默許。當(dāng)孩子被逗弄時(shí)，做父母的又應(yīng)該秉持一種什么樣的態(tài)度呢？
尹建莉給出了相關(guān)建議，要懂得保護(hù)孩子，就是寧可得罪“逗孩子”的大人，也絕不“得罪”孩子。當(dāng)然，大人捉弄孩子并沒有惡意，看家長不愿意，以后就不會(huì)那樣做了，所以也不存在“得罪”的問題。
當(dāng)孩子無端受到戲弄的時(shí)候，一定是窘迫而且委屈的，父母要出來保護(hù)自己的孩子，不能讓孩子感到無助。
現(xiàn)實(shí)中，難免會(huì)遇到一些“威逼利誘”孩子表演節(jié)目的時(shí)刻，在孩子不愿意的時(shí)候，我們必須堅(jiān)定地站在孩子一邊，不強(qiáng)迫孩子。父母可以告訴孩子，并且大聲說，“沒關(guān)系，你要是不愿意，我們就不做，我們不會(huì)怪你的?！?/span>
尹建莉說，心理學(xué)中有一種“權(quán)威暗示效應(yīng)”，說的是大多數(shù)人有一種“安全心理”，認(rèn)為服從權(quán)威會(huì)讓自己更有安全感，所以會(huì)下意識(shí)地認(rèn)同權(quán)威人物的思想、言語和行為是正確的。
事實(shí)上，在孩子被“逗”的過程中，家長鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)感受，大膽表達(dá)自己的想法，勇敢地拒絕別人“逗”他，孩子的內(nèi)心力量也會(huì)強(qiáng)大起來。
如果家長能夠做到理性對(duì)待孩子被“逗”的問題，孩子會(huì)在父母的教導(dǎo)下，知道該如何應(yīng)對(duì)自己不喜歡的場景，這不是生動(dòng)的一課嗎？ | 
