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●新聞調查：作業(yè)枯燥乏味，學生厭寫

學生做作業(yè)，本該親力親為，但面對繁重的假期作業(yè)，不少學生選擇逃避。

家住朝陽區(qū)的劉女士說，孩子現在上初一，寒假光作文就有4篇，而這些作文題從小學低年級開始就一直寫，沒什么新意。而他的兒子小軍則告訴筆者，學校布置的寒假作業(yè)太過機械、重復、枯燥。比如，有的老師布置的語文作業(yè)是抄寫課本生字每個20遍，英語作業(yè)是抄寫單詞每個50遍，而且曾經親眼看到剛剛交上去的假期作業(yè)被老師當廢品賣掉，所以覺得認真做也沒啥意思。

“前幾天我那讀小學五年級的侄子來跟我訴苦，說寒假里語文老師每天要求寫一篇日記、每周寫兩篇作文，英語老師要求將前學期教過的英語單詞每個抄寫十行，另外語文、數學、英語三科都要求做一本資料匯編，你說，布置這么多作業(yè)的假期還算是假期嗎？布置的作業(yè)又這么枯燥、乏味、呆板，孩子能不討厭嗎？在這種情況下，孩子上網請人代寫寒假作業(yè)，也就情有可原了?！币晃粚W生家長向筆者抱怨道。

另外還有學生反映，假期寫完的作業(yè)學校根本不檢查，而有的老師檢查作業(yè)“走形式”，只在乎數量有沒有完成，至于作業(yè)質量寫得如何并不關心，由此學生們便產生了應付做作業(yè)的心理。