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第一宗罪：賣文憑。

眾所周知，不少腐敗分子擁有博士文憑。浪得虛名的博士文憑出自中國著名學府，比妓女賣肉還要卑劣無恥。妓女“肉償了”付出了勞動，而四川省教育廳廳長在北師大拿的博士文憑，居然不出一分錢學費。2009年，中國科學院與中國工程院新增83名院士，八成以上是官員?！皬d級干部一走廊 ，處級干部一禮堂，科級干部一操場”，國家督學官員也有好幾千。2009年中國高校評選出“百名名師”，十之八九帶長字號?，F(xiàn)在又出現(xiàn)了在職官員到高校兼職的壯舉。作為公權(quán)人物，手握權(quán)力資源，醉翁之意不在酒，高校借此提升名氣，又可獲得“潛規(guī)則”帶來的利益，而官員不但有豐厚的報酬，還可博得‘學者型官員’的美譽，利于仕途升遷。官員通吃，政界商界高校，中國已無凈土。

第二宗罪：媚富。

浙江大學、上海交大相繼開辦“富二代”培訓班，對外經(jīng)貿(mào)大學開出國內(nèi)首個奢侈品研究中心，首批招收碩士研究生20人，以上三者學費高達幾十萬元。

媚富必然欺窮。貧困生怎么辦？貸款呀，“助學”做了“學奴”，青春用于還債。這套把戲日常化，先是鼓動人買車，車買上了，油價漲上去了。貧困階層因失去向上流動的希望，因絕望而鋌而走險，這比貧困還要可怕。公交車爆炸案、殺害城管，原來并不是恐怖分子啊。

第三宗罪：造假。

論文造假經(jīng)曝光而下馬的、曝光而沒有下馬的校長、院長無須贅言，連堂堂院士也做假，編寫教材的人也在做假。有人考證，在現(xiàn)行的中小學語文課本中有許多虛構(gòu)的故事，如《陳毅探母》、《愛迪生救媽媽》、《朱德與蘭花》（均為虛構(gòu)））。上梁不正下梁歪，學生作文更是做假，我總結(jié)過：一出門，地上躺著錢包；過馬路，路上有個大娘；坐車，給老人讓座。然后是父母雙亡，老師得了“絕癥”……

第四宗罪；無恥。

教育部官員吹噓中國的本科教育是成功的，而高校本科評估檢查公然做假，已有不少人士撰文批評，堂堂大學校長在教育部小職員面前低三下四做孫子狀，怪不得大學畢業(yè)生一窩蜂考公務(wù)員。大學教授寧愿丟了專業(yè)去做官，跑得屁顛屁顛。高校培養(yǎng)不出人才，卻振振有辭“沒有好苗子”，有好苗子也留不下來，北大、清華成了赴美留學預(yù)備班，“星光人才”何處去，落戶世界上又干凈又美麗的地方。

教育界愛吹神話，知識就是力量，知識改變命運?！?0后”們感慨不幸：“當我們讀小學的時候，讀大學不要錢；當我們讀大學的時候，讀小學不要錢；我們還沒工作的時候，工作是分配的；我們可以工作的時候，卻找不到工作；當我們不能掙錢的時候，房子是分的；當我們能掙錢的時候，卻買不起房子……”這是現(xiàn)實。這不全是教育的責任，但教育總有應(yīng)該盡到的責任，大學是整個社會的“精神旗幟”，有教育精神，應(yīng)該擔當起引領(lǐng)主流價值的形成和推廣的作用，至少不能象今天的中國大學那樣自甘淪落，淪為權(quán)力的奴才、媚富的商人、欺窮的罪人、無恥的掮客。

高校本科擴招，然后又是研究生擴招，給國家?guī)硖咸喜唤^的銀子，國家對教育的撥款卻依然趕不上非洲窮國烏干達。中國百姓的稅收負擔世界第一，且以40%或者更高的比率增長著。廣大家長給教育貢獻了那么多真金白銀，教育回報以什么？學術(shù)政客與腐敗官僚沆瀣一氣，借教改之名魚肉百姓，將體制之惡擴大到極致，致使怨聲載道。錢學森問：“我們的教育為什么沒有培養(yǎng)出杰出人才”，眾所周知：因為教育諂權(quán)、媚富、造假、無恥……