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臨近畢業(yè)，越來越多的大學(xué)生開始在母校拍照留念，記錄在大學(xué)最后的生活。然而，中國人民大學(xué)卻有學(xué)生反映，自己被禁止在教學(xué)樓前照相。此事一出，引來不少在校生的爭議。學(xué)校保衛(wèi)處稱，明德樓屬于明德物業(yè)管理，保安也是明德物業(yè)安排的，不歸學(xué)校保衛(wèi)處統(tǒng)一管理。明德樓所屬物業(yè)公司項(xiàng)目部呂經(jīng)理承認(rèn)，物業(yè)方面確實(shí)有不讓學(xué)生在教學(xué)樓前照相的規(guī)定。呂經(jīng)理表示，主要是擔(dān)心社會(huì)上有不法分子在明德樓前照相后，會(huì)利用這些照片打著人大的名號(hào)在社會(huì)上招搖撞騙，損壞學(xué)校的形象和聲譽(yù)。

學(xué)校的教學(xué)樓，居然禁止拍照，這在筆者的記憶中，還是頭一遭。有不少網(wǎng)友認(rèn)為“禁拍”理由十分荒謬：在大學(xué)的樓前拍一張照，就可以招搖撞騙？就可以以此證明自己是人大的學(xué)生，還是人大的教授，抑或與人大關(guān)系密切，可以搞定人大？這是人大防微杜漸，還是把公眾視為弱智？——有誰僅憑借一張照片，就相信此人與人大的“緊密關(guān)系”呢？

然而，這明顯荒謬的邏輯，卻落地成為了現(xiàn)實(shí)。這是為何？在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校管理中，可以找到兩方面原因。其一，封閉的校園管理思維。換在學(xué)校沒有校門、完全開放的國外大學(xué)，每個(gè)人可以隨意進(jìn)入校園，絕對(duì)沒人會(huì)用在大學(xué)樓前拍的一張照片來顯示與大學(xué)的關(guān)系，而就是想顯示也沒人會(huì)相信?？墒?，在我們這里，大學(xué)實(shí)行嚴(yán)格的門衛(wèi)制度，有的學(xué)校進(jìn)門還要刷卡，并不完全向社會(huì)開放，這自然增加了大學(xué)的“神秘感”，因此，沒準(zhǔn)真有人會(huì)相信，在大學(xué)樓前拍一張照，就顯得與大學(xué)關(guān)系“非同一般”。

其二，與資源相對(duì)應(yīng)的權(quán)力意識(shí)。本來，學(xué)校的管理應(yīng)該服務(wù)于學(xué)校的教育與科研，所謂以“教育為本”和“學(xué)生為本”，但是，在如今的大學(xué)中，教師和學(xué)生，卻在最底層，行政領(lǐng)導(dǎo)和后勤老爺，地位遠(yuǎn)比教師和學(xué)生高。在國外大學(xué)，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館不少通宵開放，有“科學(xué)家中心”和“學(xué)生中心”論的說法?？稍谖覀冞@里，到點(diǎn)就斷電，把學(xué)生、教師趕走關(guān)門，則是常態(tài)。在這種管理中，非但沒有圍著教學(xué)轉(zhuǎn)的辦學(xué)思想，連基本的規(guī)則也完全打破。按說，學(xué)校出臺(tái)各種管理規(guī)定，教師和學(xué)生也應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，應(yīng)知情、參與并決策，但很顯然，教師和學(xué)生被排除在管理決策之外，成為了被管的對(duì)象?？梢哉f，有資源，誰就是老大，就得聽誰的。

從這一事件中，我們還可以看到，有關(guān)管理者也不知不覺中，把學(xué)校的校產(chǎn)當(dāng)作是自己的“私產(chǎn)”。對(duì)于禁止拍照的規(guī)定，校方把責(zé)任推給了物業(yè)，是否真是如此，還需調(diào)查，但按照現(xiàn)在大學(xué)的校園管理思路，物業(yè)將大樓作為自己的領(lǐng)地，自設(shè)規(guī)定的可能性是很大的。

開放的大學(xué)，會(huì)讓每個(gè)教育工作者、管理者有開放的情懷，一切辦學(xué)工作服務(wù)于教育、學(xué)術(shù)，反之，封閉的思維就會(huì)在大學(xué)每個(gè)職員中滋生，如果這種思維，再遭遇不受約束的權(quán)力以及由行政主導(dǎo)的決策機(jī)制，上演荒謬幾乎不可避免。