河北人苗衛(wèi)芳2008年考取河北大學研究生，畢業(yè)后，苗衛(wèi)芳沒能找到一份理想的“鐵飯碗”工作，最終回到村里種地。苗衛(wèi)芳回鄉(xiāng)后，其父苗風山感覺壓力巨大，選擇了服毒自殺。一些村民以苗衛(wèi)芳為“反面教材”教育孩子：“看他，這么多年學都白上了，以后不要跟他學?！?10月17日《燕趙都市報》)

從記者的采訪中，我們得知苗衛(wèi)芳的夢想“就是創(chuàng)作文學”。他之所以在取得研究生學歷后選擇回鄉(xiāng)務(wù)家，一方面是因為年齡偏大，客觀上就業(yè)不容易；另一方面，也是因為自己的“耕讀情結(jié)”，想有一個相對寬松的環(huán)境和寬裕的時間，圓自己的“作家夢”。

按理說，苗衛(wèi)芳的選擇并沒有什么不好，既可以自食其力，又可以能滿足自己的興趣愛好，可謂是“魚和熊掌兼得”。但就是這樣一個簡單得不能再簡單的個人選擇，家人容不下——父親以服毒自殺的極端方式予以反對；村民容不下——以他為“反面教材”教育孩子。

其實，不論是家人容不下還是村民容不下，都是社會容不下他這種選擇的縮影。在不少人的眼里，讓一個研究生當農(nóng)民，是在浪費優(yōu)質(zhì)教育資源，簡直就是“大材小用”?！巴映升垺?、“望女成鳳”，幾乎是每一位中國家長的期盼。這樣的人生規(guī)劃和價值取向，深深浸潤在人們的腦海中，流淌在人們的血液里，幾近成為“定律”。在村民和家人根深蒂固的觀念里，像苗衛(wèi)芳這樣的高學歷研究生，不說是飛黃騰達、光宗耀祖，至少也要捧上“鐵飯碗”才行，怎么能回鄉(xiāng)當個面朝黃土背朝天的農(nóng)民呢？

在高等教育大眾化的今天，我們不能再用精英教育階段的就業(yè)期望值擇業(yè)。英國著名經(jīng)濟學家亞當·斯密說，“理想的狀態(tài)是每個人都從事自己最喜歡、最擅長的職業(yè)”。近年來，媒體相繼報道了北大畢業(yè)生賣豬肉、高校碩士研究生當樓管員、哈佛大學優(yōu)秀學子當出租車司機等的報道，他們當中不乏有令人羨慕的成功者。事實說明，如果僅僅以他們選擇的職業(yè)來衡量是否成才，這種觀點不僅有失偏頗，而且走上了極端。回過頭看，即便苗衛(wèi)芳因為自己的選擇最終沒能成為“大作家”，但這種努力奮斗的過程，依然豐富了他的人生，發(fā)出了自己的光彩，也不失為一種成就，應(yīng)當?shù)玫缴鐣蟊姷睦斫夂妥鹬亍?/p>

社會為每個人提供的發(fā)展平臺，沒有優(yōu)劣高下之分，倘若沒有勤奮專注的品質(zhì)，沒有對目標的執(zhí)著努力，沒有坦然面對挫折失敗的的態(tài)度，成才不過是空中樓閣。給“農(nóng)民研究生”自主選擇多一些寬容吧，這不僅表明我們正在學會用包容的心態(tài)、多元的標準對待多樣化的就業(yè)現(xiàn)象，也是社會更加成熟理性的重要標志。