“大學排名就像一把架在校長脖子上的劍?！?月8日，中科院院士、北大前校長許智宏在重慶大學演講。針對社會上流行的高校排行榜，他認為，學生根據(jù)大學排名來填報高考志愿，容易被誤導?！拔耶敱贝笮ｉL時，在某個國際大學排行榜上，北大排進了前15名，我給北大人說，其實北大沒那么好；沒過多久，北大又跌到了50名以外，媒體批評北大墮落了，但我看來，北大也沒那么糟”。（《重慶晨報》4月9日）

這讓筆者想到了一則信息：2011年在英國《泰晤士報高等教育副刊》全球大學排名中名列第一的美國加州理工學院，其“人才培養(yǎng)”得分竟然無緣進入國內(nèi)某個排行榜單的前500名；曾經(jīng)培養(yǎng)出10位諾貝爾獎得主和6位菲爾茲獎得主的國際名校巴黎高師則勉強進入前500名。

我國從首次出現(xiàn)大學排行榜到現(xiàn)在，已經(jīng)有20多年的歷史了。但高校排行榜命運多舛，經(jīng)常受到質(zhì)疑?？梢钥吹?，當前的大學排名缺乏一個能為各方接受的和經(jīng)過實證檢驗的評價指標體系。甚至，在目前大學排名缺乏系統(tǒng)配套的制度安排的情況下，處在高等教育場域中的一些大學為了取得與自己利益相關的好的名次，很可能會做一些形形色色、或明或暗的賄賂活動，請求游說，直接、間接參與評估活動，以各種途徑影響排名過程，從而使排名有利于自己。各大學內(nèi)部也可能根據(jù)評估指標體系玩弄數(shù)字游戲，想方設法提高與指標有關的數(shù)字。加上，社會缺乏對排名評價機構的評價過程和結果的監(jiān)督，使其難以避免評價動機的歪曲、評價行為的偏離。這在我國的各種大學排行榜有著特別明顯的表現(xiàn)。

大學排行榜之所以能夠發(fā)展到今天，其根本原因在于它能夠滿足社會需求。筆者以為，理性對待大學排行榜是擺在公眾面前的一道社會課題。一是大學要客觀清醒看待排名，二是大學排行榜并非一無是處，三是大學排行榜制定者理應下工夫提升自身的公信力，否則就是南轅北轍，最終是“搬起石頭砸了自己的腳”。