兒童醫(yī)院少、兒科醫(yī)生缺、孩子看病難，記者從國家衛(wèi)生計生委2月24日舉行的新聞發(fā)布會上了解到，這些社會焦點問題有望在未來五年逐個擊破。為此，教育部將積極配合相關(guān)部門，采取一系列措施加大兒科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度。（2月24日未來網(wǎng)）

近年來，我國多地爆發(fā)“兒科醫(yī)生短缺”的危機，有的醫(yī)院不得不實施兒科“限診”，甚至?xí)和＜痹\兒科服務(wù)。醫(yī)院留不住兒科醫(yī)生，也招聘不來兒科醫(yī)生，最后應(yīng)對辦法只能是暫停急診兒科服務(wù)。據(jù)國家衛(wèi)生計生委表示，目前我國兒童總數(shù)2.26億，但每千名兒童僅有0.53名兒科醫(yī)師，與發(fā)達國家存在一定差距(0.85-1.3)，與兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求存在差距?？梢韵胍?，隨著全面兩孩政策的實行，倘若不從制度上盡快補齊兒科醫(yī)生緊缺短板，兒童醫(yī)療服務(wù)的供需矛盾將更加凸顯，兒科醫(yī)生緊缺問題將會更加嚴(yán)峻。

當(dāng)前，兒童醫(yī)療機構(gòu)和兒科醫(yī)生短缺已成為社會關(guān)注的焦點，引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注。看病難、看兒科更難是許多家長難言之痛，“未來誰為孩子看病”成為大眾的集體擔(dān)憂與焦慮。兒科醫(yī)生何以短缺，其根本原因何在？存在于醫(yī)務(wù)界一個普遍性的看法是：“兒科醫(yī)生風(fēng)險大，任務(wù)重，個人發(fā)展空間小，工資待遇不高”。從中不難看出，之所以會存在兒科醫(yī)生短缺這一問題，兒科醫(yī)生人才不足只是表面原因，其背后更為主要的原因則是與當(dāng)前兒科的特殊工作性質(zhì)緊密相聯(lián)、息息相關(guān)。

就兒科的工作性質(zhì)而言，其往往具有職業(yè)風(fēng)險高、薪酬待遇低、醫(yī)患矛盾多、工作時間長、負(fù)荷重等特點。據(jù)有關(guān)媒體報道，兒科醫(yī)生的工作量平均是非兒科醫(yī)生的1.68倍，而兒科醫(yī)生的收入?yún)s只占非兒科醫(yī)生的46%。由于長期以來兒科醫(yī)療服務(wù)價格和薪酬待遇與其職業(yè)特點不相符，所以一邊是社會疾呼兒科“看病難”，對兒科醫(yī)生水平提出更高要求，另一邊卻是日益捉襟見肘的兒科資源與兒科醫(yī)生承受著巨大壓力和風(fēng)險，付出與所得嚴(yán)重失衡、專業(yè)缺乏應(yīng)有尊嚴(yán)是導(dǎo)致兒科醫(yī)生職業(yè)缺乏吸引力的重要原因。正因為如此，很多醫(yī)生都不太愿意選擇做兒科醫(yī)生，即便一些醫(yī)生最初選擇了兒科，也會在日后選擇轉(zhuǎn)行換崗。

針對兒科醫(yī)師緊缺現(xiàn)狀，近年來國家衛(wèi)生計生委一直高度重視，通過采取加強兒科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、與教育部深化醫(yī)教協(xié)同改革、啟動兒科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、加強兒科醫(yī)務(wù)人員針對性繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育等舉措，加大人才培養(yǎng)的力度，從一定程度上大大緩解了兒科醫(yī)生短缺的矛盾問題。但實事求是地講，并沒能從根本上解決問題。

其實，加大兒科人才培養(yǎng)只是解決兒科醫(yī)生緊缺問題的一個方面，并非治本之道。筆者認(rèn)為，想要從根本上解決，還必須針對兒科醫(yī)生付出與所得嚴(yán)重不符、專業(yè)崗位缺乏應(yīng)有尊嚴(yán)這一主要矛盾，著力從改革完善兒科醫(yī)生薪酬待遇、業(yè)績評價體系入手，充分考慮兒科在人員成本與處置費用上的特殊性，讓兒科醫(yī)生的工作所得、業(yè)績評價和其專業(yè)勞動正相關(guān)，跟看病的質(zhì)量和次數(shù)相關(guān)，而不是和開了多少藥、用了多少醫(yī)療器械相關(guān)。唯此，才能增強兒科醫(yī)生崗位的吸引力，也唯有如此，看病難、看兒科更難才能得到真正破解。