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面對家長的牢騷，老師也覺得委屈。芙蓉區(qū)晚報大道某幼兒園劉老師表示，班上學(xué)生能力有高低，課外作業(yè)是否“難”也是因人而異。但無論怎樣，家庭作業(yè)的家長包辦有悖老師教育初衷，也讓教育效果大打折扣。

專家布置作業(yè)應(yīng)考慮孩子能力

在接受記者采訪時，不少教育人士表示對此現(xiàn)象應(yīng)該一分為二看待。首先，老師在布置課外作業(yè)的時候要考慮孩子能力水平、年齡階段特點等因素，不能一味“趕時髦”。另一方面，現(xiàn)在的中國學(xué)生動手能力差，學(xué)?？梢圆贾命c孩子需要動手的課外作業(yè)。有些事情孩子暫時無法完成，家長可以幫助克服困難，但是不能一切包辦，變成家長動手作業(yè)，孩子袖手旁觀。

“國外的大學(xué)教授可以自己修水管做家具，都是從小培養(yǎng)出來的。多動手也有利于孩子的智力開發(fā)?！遍L沙市教育學(xué)院師訓(xùn)處負責(zé)人馮輝梅是長沙市第二屆“十佳優(yōu)秀家長”的獲得者。她表示，國外的課堂教育都是游戲、手工穿插教學(xué)過程，如果有困難，也要讓孩子試一試看能否達到目標，實在不行，家長再給予必要的幫助。