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重慶市巫山縣6月29日公布了對重慶高考文科狀元何川洋少數(shù)民族成分變更責任人的處理意見，包括何川洋父母在內(nèi)的3名責任人受到免職或停職處理。而根據(jù)最新消息，重慶市教委等相關部門證實，何川洋因違規(guī)更改少數(shù)民族成分而被取消少數(shù)民族加分資格，但其錄取資格仍保留。

對于這一處理，不少網(wǎng)友依舊不解氣，認為不但要嚴處何川洋父母，而且還應依據(jù)國家民委、教育部、公安部于今年4月聯(lián)合下發(fā)的《關于嚴格執(zhí)行變更民族成分有關規(guī)定的通知》，取消何川洋的高考考試資格和高考成績。認為只有這樣，才能捍衛(wèi)規(guī)則的嚴肅性，同時給當事學生以教訓，并警告后來者。

在筆者看來，政府部門出臺的《關于嚴格執(zhí)行變更民族成分有關規(guī)定的通知》中有關取消考生考試資格、錄取資格的處罰規(guī)定，本身就是不嚴謹和值得商榷的。誠然，當事考生是變更民族成分的直接得利者，同時也知曉自己變更民族成分的事實，有著參與造假、知情不報的嫌疑，可以視為有道德瑕疵，但是，不容回避的客觀事實是，變更民族成分的直接操作者是其父母，孩子往往是被動服從，懲罰應針對主事的父母。

聽說何川洋已經(jīng)與北京大學簽訂了預錄取協(xié)議，網(wǎng)友們更是氣不打一處來，認為北大是非不分。那么，不妨來看看誠信環(huán)境優(yōu)于內(nèi)地的香港地區(qū)的大學，是怎樣對待這起事件的吧——據(jù)報道，香港大學6月28日已經(jīng)給何川洋父母打去電話，邀請何川洋前往該校讀書，稱將不受內(nèi)地錄取之限制。這一消息尚未得到香港大學的確認，但是，聯(lián)系到2005年香港城市大學錄取了也是因為身份問題——不同的是“高考移民”——而無緣內(nèi)地名校的海南省理科第一名李洋，且給予他44萬港元獎學金，香港大學的做法，有很大可能性。

難道是香港地區(qū)的大學為了爭奪生源而不顧一切了嗎？非也。從事實角度看，變更身份——無論是變更民族成分還是以“高考移民”的方式，考生本身的責任不大，很難推論考生本身有嚴重的不誠信行為，這與考生自己弄虛作假完全不同；從教育角度看，升學錄取既是選拔，又是育人，在我國內(nèi)地，升學錄取更看重選拔，而境外高校卻更注重育人。何川洋以“裸分”獲得當?shù)氐谝幻?，其父母在變更民族成分的違規(guī)事件中已經(jīng)受到嚴懲，如果再追究其本人責任，取消其高考成績、剝奪其今年的升學資格，可以想像對這個家庭意味著什么。筆者甚至可以大膽預測，即便內(nèi)地取消了其高考成績，香港大學也最終不錄取，這名學生去申請美國名校，還是有很大可能被錄取。到時，大家會去鄙視境外大學，而認為還是內(nèi)地學校有道德感嗎？

一些網(wǎng)友希望看到這名狀元被剝奪升學資格，對此筆者是理解的。這里不妨再講一個現(xiàn)實故事。某小學四年級期中考試，考試前老師說小麗同學今天不能來學?？荚嚵耍隣敔斏×?，要去看爺爺，全班響起了熱烈的掌聲。老師先是詫異，后來明白，小麗一直是班級第一名，這次不能考試，大家終于有了爭奪第一名的機會。在高度競爭的應試教育中，同情心漸趨缺失，同學之間不僅變得冷漠，有時甚至還會幸災樂禍。

放過學生，嚴懲主事的家長，這是對事實負責，也是對教育負責。筆者希望，有關規(guī)則能為此進行修正和完善。(作者為21世紀教育研究院副院長，教授)