原標(biāo)題：“戀愛學(xué)”選修課能學(xué)到啥

近期，有媒體報道，某高校開設(shè)了一門名為“戀愛學(xué)理論與實踐”的選修課，課程的負(fù)責(zé)人希望學(xué)生能“學(xué)以致用”，找到對象還可以酌情給滿分。有網(wǎng)友調(diào)侃，好在不是必修課，不然有些同學(xué)豈不是畢不了業(yè)了？

其實對于這則新聞倒也不必太過較真，作為一門豐富校園生活的選修課，似乎無可厚非。只是，戀愛本是人生的美好，心靈的悸動原本是可遇不可求的一瞬間的美妙，如今卻也變成了技術(shù)活，有著操作手冊、辦事流程、注意事項，把尋求人生之美變成了追逐游戲。這總讓人感覺怪怪的，何況這又是一所名校的大學(xué)課程，還有實實在在的加分項。

愛情在哪？或許不是煞費苦心、熟能生巧就可以找到答案的。這門課應(yīng)當(dāng)在生活中學(xué)習(xí)，在人生的各個時間段，得到一些恍然大悟的觸動。比如在與人相處時，是不是能設(shè)身處地地為他人著想，扮演好自己的角色，承擔(dān)起自己的責(zé)任。比如當(dāng)人在旅途的時候，是否能發(fā)現(xiàn)一花一木的美感，聆聽鳥語，俯瞰游魚。比如當(dāng)自己獨處時，是否可以拿起書本，品讀智慧，聽聽哲人的話語。倘若，一個大學(xué)生有足夠?qū)拸V的胸懷，有豐富的情感，又有著不錯的趣味，那么愛情的到來，可能不過是等待一個不期然的微笑、一次心有靈犀的回眸。

不是說與人談話的技巧、揣摩心思的方法不重要，只是在大學(xué)的課堂上，在一個探索知識邊界的地方，啟發(fā)學(xué)生品味生活的意識，拓展文化深度的方式，不是比功利地要求“學(xué)以致用”、趕快上手，要更有意義嗎？

前幾年，美國哈佛大學(xué)一門名為“正義”的公開課，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。這同樣是一門帶有實驗性質(zhì)的課程，在課堂上，教師啟發(fā)學(xué)生深沉地思索，假想自己面臨一個又一個道德的困境。其實從功利的角度來說，這樣的課程有什么實際的用處？但是這樣的課程在網(wǎng)上熱傳，說明或許有時學(xué)生也并非只對立竿見影的效果感興趣，領(lǐng)略頭腦風(fēng)暴的刺激，探索文化種種深邃而奇妙的境況，也是一種享受。

雖說不同內(nèi)容的課程，不完全具備可比性。但是作為高校來說，總還是要有一個價值取向。究竟是不斷開掘智慧的深度、領(lǐng)悟人生的真諦，還是浮光掠影地追逐看似光鮮的精彩、博取淺薄的虛榮，這是值得每一個人深思的。

但愿每一個大學(xué)生，都能真切地感悟到愛情帶來的美好，感受到因心靈契合而帶來無與倫比的幸福，給校園生活涂抹上一道亮麗的色彩。而不是信奉戀愛成功學(xué)，把戀愛與否作為大學(xué)得失的標(biāo)準(zhǔn)，不然，即使擁有了對象，卻可能會失去更多。