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富資訊有文采的讀物有吸力

在回答“這本（些）雜志在哪些方面吸引了你”時(shí)，學(xué)生們依次選擇的是“資訊”(57.5%）、“文采”(47.1%)、“圖片”(34.9%)、“裝幀”(12.3%)等。15.1%的學(xué)生選擇了“其它”。

蘇寧峰：將以上的調(diào)查數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單地翻譯出來，對(duì)應(yīng)的或許是學(xué)生對(duì)于有價(jià)值的信息，對(duì)于語言智慧，對(duì)于讀圖時(shí)代的渴望、自覺和眩迷。

成長(zhǎng)來自于聯(lián)系的建立、穩(wěn)定與發(fā)展。成長(zhǎng)中的學(xué)生們哪怕在休閑閱讀中也總是透露出他們?nèi)后w性的生命渴望：基于對(duì)成長(zhǎng)、成才和成功的熱情，他們希望建立起與外界和自己心靈的多樣聯(lián)系與交流，并在外界與自我之間保持一種良性的平衡。

然而我想表達(dá)的還有我個(gè)人對(duì)于“讀圖時(shí)代”的一種可能的警惕感。當(dāng)讀圖的風(fēng)尚將讀圖轉(zhuǎn)化成一種生活方式，轉(zhuǎn)換成一種視覺的娛樂消費(fèi)方式的時(shí)候，我們是否會(huì)就此而消滅了閱讀，消解了由閱讀而引發(fā)的思考，進(jìn)而甚至也消滅了圖的意義？

汲安慶：這一選擇令人情不自禁地想到劉勰所說的“情者，文之經(jīng)；辭者，理之緯?！彼f的本是創(chuàng)作理念，當(dāng)下高中生的課外閱讀竟與之不謀而合，這恐怕是“讀圖時(shí)代”的概括者們打破頭也想不到的結(jié)果。孩子們并非他們虛擬中的形象：浮躁、膚淺，對(duì)高雅、豐富的內(nèi)容不屑一顧，對(duì)庸俗、淺薄的圖畫卻津津樂道，已經(jīng)不會(huì)思考，不會(huì)創(chuàng)新，簡(jiǎn)直到了不堪的地步。恰恰相反，他們也矚目文質(zhì)彬彬，也看重圖文并茂，而且更在意內(nèi)容的質(zhì)量與價(jià)值，我們有理由相信：他們是值得看好的一代。