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12月17日，河南光山對小學生被砍案首批責任人做出處理：主持陳棚完小工作的副校長張宗柱、文殊中心學校校長王生應、文殊派出所所長裴廣斌給予撤職；文殊鄉(xiāng)黨委委員、武裝部長徐明予以免職；縣教體局副主任科員、督導室主任徐前進，文殊派出所指導員王恩澤被免職。（12月18日京華網(wǎng)）

行兇者是一個復雜的混合體。一是患精神病，光山縣縣委宣傳部辦公室相關人員稱，初步認定，砍人男子患有精神病，間歇性發(fā)作；二是邪教“東方閃電”的信徒，據(jù)專家介紹，河南中南部地區(qū)是“東方閃電”的發(fā)源地，該組織在信陽地區(qū)廣為流傳，雖經(jīng)多次取締仍很猖獗，“宣傳世界末日的言論也是其主要特征”，“殺害老弱病殘者某種程度上是他們的共性”。身患精神病又是邪教信徒，二者隨便具備一點，都可以解釋行兇者的暴行，二者都具備，更是不可思議。

人性良知的拷問。行兇者惡行累累，罪不可赦，必須要受到罪有應得的嚴懲才足以平民憤。但是，行兇者既是一個精神病患者又是一個宣傳“世界末日”的邪教信徒，一個如此具有潛在威脅的兇手，是如何進入校園的。當家庭、教育、公安等一道道安全防線的失守，兇手得以行兇，這讓我們不禁要問，家庭看管哪里去了，校園安全誰來保障？然而，當慘劇發(fā)生后，相關人員的一系列言行，更讓公眾難以接受，從封鎖消息到“討論這有啥意義，先吃飯！”，從校園血案到報紙頭版“光山：努力辦好人民滿意的教育”的贊賞，如此種種，拷問著人性的良知。

人性關懷非常重要。相關責任人員受到處理，表明了政府的態(tài)度和決心。從校園血案的發(fā)生，有很多值得我們反思的地方。如果沒有邪教、如果校園保安工作做得更好、如果家人把精神病患者看好了、如果社會救助機構加大精神病患者的管理救治等等，各種如果，但凡有一點，結局都會不一樣了。人性的關懷，特別是對弱小的孩子的關懷，我們做得是否夠好？關心下一代，要從宣傳人文關懷做起，更要從實際行動做起，只有相關部門、相關人員都行動起來，祖國的未來才能在安全的環(huán)境中茁壯成長。

光山，能否告訴我更多：這一次，你到底會吸取什么教訓，你要向你的人民檢討些什么？

在校園慘案發(fā)生4天后，透過權威媒體，終于聽見了河南光山縣領導表態(tài)“要向全縣人民深刻檢討”，終于聽到了當?shù)卣畬Π赴l(fā)后封鎖消息、冷處理的正面解釋，這真不容易。

這解釋，怎么聽都還有些牽強；這表態(tài)，語氣“沉重”，卻未免空洞，難以服眾。

光山，能否告訴我更多：這一次，你到底會吸取什么教訓，你要向你的人民檢討些什么？

光山校園慘案，第一時間傳遍全國，成了輿論關注熱點，牽動著整個社會的神經(jīng)。急匆匆奔赴案發(fā)地的記者們，面對的一邊是23個無辜孩子的血衣、傷口與更多孩子、家長的惶恐表情，另一邊卻是教育局值班人員照玩游戲、當?shù)馗刹棵χ稗k私事”、縣委領導稱“探討沒意義”的種種表現(xiàn)，縣里官網(wǎng)壓根兒不提慘案，只說領導“情系貧困學生”、宣傳工作“新突破”，而地區(qū)主要媒體居然在一版做出這樣的新聞“光山：努力辦好人民滿意的教育”……即或再有“不宜公開”的遲到解釋，如此種種反應，能讓人聯(lián)想到的也絕不是“沉痛”，而是足夠的遲滯和冷漠。

這樣的情感冷漠與反應遲滯，是如何養(yǎng)成的？與慘案發(fā)生地是一所鄉(xiāng)村小學、受傷的23個孩子全是留守兒童有無關系？一所嫌犯行兇時大門洞開卻沒有老師在場的學校，如何能在兩天前剛剛通過縣里的“平安建設檢查”，各項指標均為合格？

如果沒有對這些問題的深入反思和檢討，僅僅歸因于行兇者以及幾個直接責任人，那么據(jù)說在一年內(nèi)已發(fā)生3起校園傷害案的光山，很可能還會有第4起類似偶然事件發(fā)生。

從某種意義上說，光山也是整個中國社會教育問題的一個縮影。據(jù)媒體報道，光山縣今年有12名學生考入清華、北大，占了信陽全市的半壁江山。教育因而成了“光山的最大亮點”，當?shù)仡I導熱談的“政績”。然而，誠如該縣縣委書記所反思的，“沒有安全，何談教育”？一個不能為所有適齡孩子提供基本的安全、健康、適合的成長環(huán)境，僅僅把“培養(yǎng)”出極少數(shù)“狀元”“精英”和升學率當作目標津津樂道的教育，已將教育精神大大地功利異化，滋生出對不夠“精英”“優(yōu)秀”孩子的輕忽、傷害幾乎是必然的結果。

從十八大召開至今，“人民”二字正日益變得重要。對于地方行政者、社會事業(yè)決策者而言，把人民利益放在首位，絕不能只是官話、套話、空話，而要看如何為人民做實事、解憂慮、抱同情。有這樣的立場與誠意，也許并不需要學習太多“危機應對公關技巧”，也無需花費心思做包裝，遇事自會舉止反應得宜。

《信陽日報》雖已道歉，但問題是，報紙公然為光山教育美言開脫，難道僅僅是職業(yè)素養(yǎng)和工作責任心的問題？這個往受害者傷口撒鹽的新聞是怎么出籠的，請信陽當?shù)亟o個嚴肅說法。

12月14日，河南光山縣發(fā)生了小學生校園被砍傷事件，23名小學生被砍傷，1名老人危在旦夕。在受傷的孩童還在病床痛苦呻吟、甚至還在與死神搏斗之際，在20多個家庭還在為自家寶貝無端遭遇橫禍而焦慮之時，在社會輿論詬病光山縣該學校安保形同虛設、譴責光山當?shù)胤怄i信息、虛以應對慘烈校園傷害案的旋渦當中；在國人關注光山縣如何對頻發(fā)的校園傷害案進行反思、追責并改善校園安全的眾目睽睽之下，昨日《信陽日報》卻冒天下之大不韙，在頭版刊出贊美光山教育的文章——《光山：辦好讓人民滿意的教育》，引來一片抗議之聲?！缎抨柸請蟆冯S后在網(wǎng)絡上發(fā)出道歉信，稱是因“新聞職業(yè)素養(yǎng)差、工作責任心不強”所致。

教育的主體是學生，教育的目標是保障學生權利，呵護他們健康成長，而不是為了政績。學生的生命是第一位的，光山在一年多的時間里，接連發(fā)生3起校園傷害案。連學生起碼的生命安全都得不到保障，這樣的教育何談讓人滿意？這樣的教育，還能說是“持續(xù)穩(wěn)定的局面”、“輝煌的成績”？這樣的教育，還能被標榜為“全縣社會事業(yè)的一面旗幟、一扇窗口、一張名片”？

校園安全是個“防萬一”的工程，既要防患于未然，防各種偶發(fā)事件于日常；又要處事于果敢，萬一“有事”，要果斷處置、穩(wěn)妥善后。光山校園傷害案發(fā)生時，只有一個保安，這符合2010年南平慘案發(fā)生后國家三令五申對校園安保措施的規(guī)定嗎？結論還沒出，對于犯罪嫌疑人是否有精神病史避而不答、“受世界末日謠言影響”卻言之鑿鑿，這是不是在轉(zhuǎn)移焦點。慘案發(fā)生后，當?shù)亟逃块T有官員竟在玩游戲、不在機關的都“下鄉(xiāng)了”，但就是沒人在事故現(xiàn)場文殊鄉(xiāng)。面對著23個受傷的幼小心靈，人們有理由要求，讓光山縣相關責任人走到前臺，接受應有的問責和懲罰。

《光山：辦好讓人民滿意的教育》堂而皇之發(fā)表在當?shù)貦C關報頭版，且被當?shù)厥〖壵W(wǎng)站作為一個新鮮經(jīng)驗來“宣傳”，這一舉動顯然是在與民意叫板，《信陽日報》雖已道歉，但問題是，報紙公然為光山教育美言開脫，難道僅僅是職業(yè)素養(yǎng)和工作責任心的問題？全國“走轉(zhuǎn)改”深入了好長一段時間，在各方都在轉(zhuǎn)變作風、文風之時，有些地方、有些部門依然我行我素。這個往受害者傷口撒鹽的新聞是怎么出籠的，請信陽當?shù)亟o個嚴肅的說法。

光山受傷的孩童在哭泣，光山校園的孩童在期待。怎么讓受傷孩子的痛不白受、血不白流，怎么讓校園有一個安全的環(huán)境，怎么讓每一個生命都得到政府的呵護？知恥而后勇。請光山縣不要粉飾太平，回避問題，而是拿出決心和措施，還光山的學童一片安全、歡樂、健康的天空。

□江南一木（公務員）

12月14日這一天，中美兩國先后發(fā)生了兩起令人揪心的校園慘案。

14日上午，河南光山縣陳棚村完全小學發(fā)生砍人事件，造成22名小學生和1名老人被砍傷。美國當?shù)貢r間14日上午，康涅狄格州一所小學發(fā)生槍擊事件，包括狙擊者在內(nèi)的28人遇難。

兩起時間節(jié)點上十分相近的校園慘案在很多方面有著相似之處，如受害者多為低齡兒童、事發(fā)地為小學校園、犯案者或有精神異常、手持武器直接闖入校園行兇等等。甚至連它們引起的震驚，令世人感受到的悲憤，以及對事件的反思都不無交集。這使得兩起事件處理上的差異更明顯地呈現(xiàn)，也更易于被比較。

晚些時候發(fā)生的美國槍擊事件迅速占領了全世界各媒體的重要版面，其中也包括了中國媒體。國內(nèi)媒體以不同形式的專題，投入眾多篇幅地給予槍擊事件全方位的關注，從還原事件過程、兇手性格分析，到官方反應、社會問題剖析。相比之下，國內(nèi)的光山傷人事件沒能受到同等關注，隨著時間的推移，相關信息增量不多，并有逐漸淡出公眾視線之勢。

必須承認，盡管兩起案件性質(zhì)類似，但它們在危害后果上區(qū)別極大。另外，槍擊事件同時涉及美國社會存在普遍爭議的槍支管理問題，由此展開的可討論空間更為廣闊。然而，兩者在傳播過程中形成的關注度“落差”，恐怕不僅僅在于新聞熱度的取舍。

實際上，幾乎“并列”進入公眾視野的兩個事件，有著某種程度上事態(tài)處理的“競速”關系。雖然美國校園槍擊事件晚于國內(nèi)砍傷事件十數(shù)小時發(fā)生，但事件始末、嫌犯背景、受害者名單，以及下至普通民眾、上至官方高層的各層面信息和反饋都以最快的速度公之于眾。

反觀光山傷人事件，不僅當?shù)卣磻t緩，而且應對事件的方式和態(tài)度可謂漏洞百出。比如，原定的新聞發(fā)布會無故取消，對媒體普遍采以回避。甚至有媒體報道稱連嫌犯姓名都出現(xiàn)差錯，還有教育局人員玩游戲、宣傳部人員認為追問嫌犯精神問題沒有意義等。據(jù)說當?shù)匾殉闪⒌摹?2·14”傷害案件處置領導小組，在過去的兩天時間，除了“有力”封鎖信息之外，還開展了哪些工作？事實上，既然連基本的事態(tài)組織管理都未見雛形，外界就更難奢求當?shù)毓賳T情感上的同情哀痛。然而，從另一個角度，情感上的無知無覺又反向促進了行動上的無所作為。

一定程度上，媒體報道轉(zhuǎn)淡源自消息獲取的困難。不過，此處所見的“內(nèi)外有別”的關注真的那么讓人陌生么？客觀地說，國內(nèi)媒體或多或少有一種格外重視異地新聞、國際新聞的傾向，久而久之，形成一種甚至不自知的操作習慣，進而延伸到社會層面，成為民眾的閱讀習慣、關注習慣。某種意義上，光山事件背后所透露的，其實是轉(zhuǎn)移視線的習慣如何形成。

或許在當?shù)卣磥?，光山傷人事件不過是一起傷者眾多的事件，如果換作美國槍擊事件里死者眾多的背景，態(tài)度、方式、警覺性都會大為改觀。然而，參看福建南平等地的校園血案，足見持刀砍人暫無死亡的情況是多么“何其有幸”。攸關生命問題上的輕視、麻木、僥幸，會讓減少和避免的期望變得相當蒼涼。

教授的笑容

新聞背景：13日晚，中國社科院教授唐鈞做客央視《新聞1+1》欄目，在解讀兩起民工凍死事件過程中，唐鈞面帶笑容，被網(wǎng)友批為“冷血無情”。事后，他在接受記者采訪時表示，自己面相就是如此，自己的笑與對待此事的態(tài)度無關。（16日《京華日報》）

笑談悲情就是冷漠

張劍（四川綿陽 學生）

沒錯，誠如唐先生所說，逼人改變自己面容，是一件很尷尬的事。表情不是表演，就像動物在憤怒時會齜牙咧嘴，害怕時會毛骨悚然，高興時會手舞足蹈一樣，它都是個體內(nèi)心世界的外在反映，一旦被強制，就失去了本真。

但是，人又和動物有著本質(zhì)上的區(qū)別，人有情懷，有悲天憫人之心，能通過理性認知表達自己感性世界。不管是情緒上的傳染，還是感同身受的體驗，大部分人還不至于淪落到“笑談悲情事件”的地步。

農(nóng)民工被凍死，如此嚴肅的社會話題，其本應拒絕任何形式上的“嬉笑”渲染。唐先生聲稱自己面相如此，況且只是在談論政策，并不涉及對此事的態(tài)度。的確，剛性的政策與人之情懷并不成任何比例關系，先天長相也不是在一個節(jié)目中就能“即興”改變的。但唐先生似乎忘了，作為社會科學院社會政策研究中心的秘書長，其社會責任并不是“笑哈哈”地對現(xiàn)行政策進行一番解讀，而是更應看到這些不足背后，自己肩上沉甸甸的社會責任。如此沉重與嚴肅，又怎容得下那刻在臉上的笑容與回蕩在耳旁的“呵呵”之聲？

或許是政策與現(xiàn)實的距離太遠，抑或是唐先生只是把這個節(jié)目當成“業(yè)余任務”來做，他的一臉輕松，他置身事外的態(tài)度，都讓人心生悲涼。如果說，現(xiàn)行的《救助管理辦法》無法救助這些露宿街頭的農(nóng)民工，是政策上的“后天硬傷”，那么，沒能制定出相對完善的政策，沒能把他們從街頭拯救出來的政策執(zhí)行者，一心研究于“社會保障與社會救助”的唐先生，難道沒有半點自責？

在“感情冷漠與理性殘酷”的交相輝映中，唐先生一臉輕松地在公眾場合表達著自己的觀點。這種脫離人文情懷，徒具“笑話”觀感的表達形式，可見其內(nèi)心冷漠到了何種程度。

笑容不代表冷血

辛木（山東 教師）

唐鈞教授的笑容很容易令人想起那個因為在特大車禍現(xiàn)場面帶微笑而引起網(wǎng)友憤怒的原陜西省安監(jiān)局局長楊達才。其實兩者是不同的，唐鈞的“笑容”更多的是一種習慣性的職業(yè)微笑，而且是在解讀相關政策時表現(xiàn)出來的，不能輕易地和武斷地將唐鈞的笑容歸結到“冷血無情”上面。

許多人在公開場合露面或者在接受記者采訪的時候都會有些緊張，公眾人物也不見得會免俗，為了掩飾緊張，有些人便會采取微笑來加以掩飾，久而久之，這種微笑成為了習慣，即使是在談論一些悲劇性事件的時候，他們也很難迅速地改變。我們不能要求這些公眾人物能夠像電視主播那樣時時地根據(jù)事件的性質(zhì)來改變表情，畢竟，他們沒有受過專門的職業(yè)訓練。

另外，有些人天生就是一種微笑的表情，而有些人則天生就是一副哭喪臉。曾有過這樣的傳說：文革時期紅衛(wèi)兵對一“走資派”實施批斗，但該“走資派”總以一副笑臉對之，這令紅衛(wèi)兵們尤其怒不可遏，認為該“走資派”甘之如飴或者滿不在乎，便更加猛烈地批斗他，這令該“走資派”比他人多吃了不少苦頭。實際上那位“走資派”天生就是那副尊容，他正在心里叫苦不迭呢，哪里還會笑得出來？

退一步講，就算唐鈞的“笑容”不是面相使然和職業(yè)習慣所致，也不能說明他一定“冷血無情”。兩起民工凍死事件固然令人唏噓不已，但談論時未必就一定用沉痛的語調(diào)和哀婉的表情。筆者不止一次地參加過朋友親人的葬禮，在禮畢返回時，剛剛還悲痛欲絕的朋友有時也會微笑道謝道別——你能說朋友也是“冷血無情”嗎？

情感上冷漠，信息上封鎖，運作上封閉，是一些地方應對天災人禍的“標準模式”。這種不良思想與作風，帶給民眾的傷害，不亞于那把明晃晃的菜刀。

最近幾天，發(fā)生在河南光山的22名小學生被砍事件，使我們的神經(jīng)再次為孩子們的安全繃緊。

反思并作出改變，是撫平傷痛的唯一方法。然而，目前為止，當?shù)卣块T在這起震驚全社會的校園暴力事件面前，居然交出了一張以“冷漠”和“封鎖”為關鍵詞的答卷。

人命關天，更何況是天真爛漫的孩子受到傷害。出了這么大的事，理應痛定思痛，當?shù)匾恍└刹烤谷徊粸樗鶆?，有的還在干私事，有的在辦公室玩游戲，有的直接聲稱探討案情“沒意義”，這些細節(jié)中無不透出一股漠視生命的寒意。出了這么大的事，理應公開信息，及時回應社會關切，當?shù)貐s采取了撤下官網(wǎng)消息、取消新聞發(fā)布會、拒絕采訪、集體玩失聲等行為，這種粗暴封鎖消息的鴕鳥式做法，不僅無助于解決問題，而且加深了公眾的疑慮。

情感上冷漠，信息上封鎖，運作上封閉，是一些地方應對天災人禍的“標準模式”。這種模式的“標準”，不是公仆為人民服務的宗旨，也不是以人為本的理念，更不是公開透明的時代要求。說到底，就是一些官員把自己的烏紗帽看得重于一切，出了問題習慣性地捂著躲著，工作失誤首先想到的就是推卸責任，缺乏起碼的問題自覺和責任擔當。這種不良思想與作風，帶給民眾的傷害，不亞于那把明晃晃的菜刀。

但是，現(xiàn)實問題的邏輯從來不以某些人的意志為轉(zhuǎn)移，社會現(xiàn)實的痛點更不會在信息封鎖中自動好起來。光山校園慘案，既是偶發(fā)事件，也是當?shù)匦@安全問題的一次集中爆發(fā)。據(jù)記者調(diào)查，一年多來，當?shù)匾呀?jīng)發(fā)生三起校園傷亡事件，有學生被刺倒在校門口，正對面就是縣教體局。

此次22名學生被砍傷的校園，當時只有一名保安，根本抵擋不住行兇者的步伐。更為嚴峻的問題在于，受害者多為留守兒童，對這些父母常年不在身邊的孩子，他們的幸福與安全如何保障，怎樣給他們一個安寧的校園？在現(xiàn)實的拷問下，冷漠與封鎖不會產(chǎn)生任何積極變化，只會加劇校園之痛。

日前，中央出臺了改進作風的八項規(guī)定，明確提出要切實解決群眾反映強烈的問題，要求干部多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去。校園安全是社會焦點，也是時刻不能懈怠的工作重點。面對鮮血淋漓的案發(fā)校園，面對不無期待的輿論關注，在光山縣委縣政府氣派辦公樓出入的官員們，都應捫心自問：怎么改才能真正紓解校園慘案帶來的傷痛，如何做才能不辜負孩子們那純凈的目光？相關報道見今天A17版

本報特約評論員李力言

一個在消除貧困方面身體力行的學者，不應該是網(wǎng)民構想出來的那個“冷血”者。

據(jù)報道，本月13日晚，中國社科院教授唐鈞做客央視一節(jié)目解讀兩起民工凍死事件。節(jié)目過程中，唐鈞面帶笑容，被網(wǎng)友批為“冷血無情”。唐鈞日前表示，在看到了網(wǎng)上的指責聲后，他當晚就發(fā)布微博道歉。他還表示，自己面相就是如此，臉上的笑與對待此事的態(tài)度并無關系。

連日來，被指“笑得合不攏嘴”的唐鈞在網(wǎng)上遭到了猛烈攻擊，甚至有人指其“冷血無情”。如果只是將“唐鈞的笑”與無名氏農(nóng)民工的死簡單聯(lián)系在一起的話，接受起來確實并不容易。有人街頭凍死，有人含笑點評，這樣的場景當然容易刺痛公眾，讓人憤怒。不過，僅僅依據(jù)唐鈞做節(jié)目時的表情就大張撻伐，不免有些過分了。

其一，唐鈞自己講，平時面相即是這樣，并未刻意注意。盡管這種說法沒有得到網(wǎng)友原宥，不過，卻也并非完全是一種托詞和借口。沒有及時變化固然不對，不過，似乎也不宜過多苛責，甚至上綱上線。

其二，這也是最重要的一點，評價一個人，不僅要觀其言、看其相，更要了解他具體做了什么。在“笑評”這一期節(jié)目中，唐鈞的分析誠懇而不失激越，冷靜而不乏同情，既指出了現(xiàn)行救助管理辦法存在的盲區(qū)，也對政府兜底提出了希望，并無任何輕佻、嬉笑的表現(xiàn)。這樣的評說，又如何稱得上是“笑評”？

而從一個更開闊的視野來看，唐鈞研究員多年來致力于中國社會政策的研究，在社會救助制度、中國社會保障體系等方面，進行過深入的調(diào)查，并積極建言，影響并推動一系列相關政策的出臺。他在20多年的不間斷言說、著述中，也在向國人普及社會保障的基礎概念。這樣一個在消除貧困方面身體力行的學者，不應該是網(wǎng)民構想出來的那個“冷血”者。

作為公眾人物，應該在一些場合注意自己的言行是否妥當。不過，也要警惕那種不加分辨即炮聲隆隆的做法，要知道，揪住一個細節(jié)，隨意“污名化”一個人，也是一種不公平、不公正，甚至是一種網(wǎng)絡暴力。

□胡印斌（媒體人）

每一個校園慘案的發(fā)生都不可預見，但如果我們?yōu)榇硕α?，做到了一切可做到的，就會大大減少這樣的事件發(fā)生。

河南光山縣14日發(fā)生的小學生校園被砍傷事件中，20余名小學生被砍傷，1名老人命在旦夕。這也是一個令國人心碎的事件。然而，據(jù)新華社報道，記者到當?shù)夭稍L，感受到的卻是當?shù)卣奶颖堋⒙槟竞凸倭帕暁狻?/p>

報道顯示，在發(fā)出這一消息后，光山縣當?shù)胤怄i消息，官方集體失聲，甚至有當?shù)馗刹吭谵k私事、玩游戲，稱“探討沒意義”。另外，事發(fā)時，據(jù)說學?！爱敃r有一名保安”，但至今，沒有相關部門負責人是否存在失職的消息。記者在光山縣委縣政府的所在地卻看到，這個貧困縣的辦公樓，派頭十足。

光山縣封鎖消息、躲避記者，還有氣派的政府辦公樓，再次刺痛了公眾視線。由此，大家讀懂了一樁慘案何以必然發(fā)生，由此，公眾在問，我們這個社會究竟應該做些什么，才能給孩子們提供一個安全的校園。

公眾不得不很悲哀地接受這樣的一種現(xiàn)實——很多時候，孩子們的安全問題總是要用孩子們的鮮血，才能解決。而有的時候，孩子們流了血，而問題仍然依舊。

去年11月16日，甘肅正寧幼兒園校車車禍刺痛了國人。正是因為這起慘烈的車禍，讓整個社會痛定思痛，才直接促使校車制度在全國范圍內(nèi)建立起來，交管部門也加大了對校車安全的執(zhí)法力度。如今，已經(jīng)有越來越多的安全校車行駛在鄉(xiāng)村，校車安全問題基本令人放心了。

循著同樣的理路，在光山縣20余名小學生被砍事件發(fā)生后，全國性的校園安保制度能否由此而健全起來呢？

2010年福建南平校園慘案發(fā)生后，各地陸續(xù)發(fā)生多起校園傷害學生事件，一時之間，人心惶惶。各地、相關部門紛紛采取措施，加強校園安保。許多地方學生上學、放學期間，會有警察在校園門口巡邏。然而，時間流逝，校園慘案的傷痛逐漸被社會淡忘，很多地方的校園安保又開始松弛。一些地方尤其是鄉(xiāng)村學校的校園安保，或者形同虛設，或者一直付諸闕如。

在發(fā)生慘案的光山縣這所學校，大家看到，只有一個保安，而這個保安在事發(fā)時，又幾乎沒有發(fā)生任何作用。而因為校園安保制度的缺失，其他類型的校園暴力也層出不窮。

在光山校園慘案發(fā)生之后，建議有關方面，著手完善校園安保制度。這個制度至少應該包括如下內(nèi)容：學校保安人員和設備配置的標準，在學生上下學及上課期間，警察、老師、保安如何巡查等。針對校園安全最薄弱的鄉(xiāng)村學校，有關方面還應明確，每年各級政府應該將校園安保費用列入預算，相關費用向最為薄弱的鄉(xiāng)村學校傾斜。這些都應該有詳細規(guī)范，并不折不扣地執(zhí)行。

這次，我們不能再讓20多個孩子的鮮血白流了。盡管，每一個慘案的發(fā)生，都有其不可預見性，但是，如果我們?yōu)榇硕α耍龅搅艘磺锌梢宰龅降?，就會大大減少這樣的事件發(fā)生，即便不幸發(fā)生，也有可能減少傷害，即便傷害不可避免地發(fā)生了，一個社會為此而背負的良心債，也不會像現(xiàn)在這么多。

□新京報評論員 于德清

是什么讓兇手采取如此手段？如何保障一個校區(qū)的安全？怎樣不再讓這樣的悲劇發(fā)生？如何讓我們的孩子，從小學會愛別的孩子，長大之后，不去傷害別的孩子？

12月14日早上7點多，河南光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學發(fā)生慘案：36歲的文殊鄉(xiāng)鄒鵬村村民閔應軍沖入這所小學，砍傷學生22名，群眾1名。

同一天，在地球的另一邊，美國康涅狄格州西部紐敦鎮(zhèn)的桑迪胡克小學，發(fā)生槍擊案，已造成28人死亡，其中20人是學校中的孩子。

42個孩子，22個受傷，20個再也不能起床看動畫片。對人類而言，痛是一樣的，經(jīng)歷的傷害也是一樣的。我們不愿意面對這樣的悲劇，它似乎毫無征兆地就這樣發(fā)生了。這一天，有人沉痛地稱為“兒童悲傷日”。

人類的未來是一樣的：那就是我們的孩子。一天之內(nèi)，42個孩子，無辜傷亡。譴責行兇者，應該，但無濟于事。一個“初步認定患有精神疾病”，另一個“初步判斷或有人格障礙”。對于這樣的行兇者，我們說些什么？我們是否記得，他們也曾經(jīng)是孩子？

人類的悲憫是一樣的：無論在戰(zhàn)時或和平年代，無論美國或者其他任何國家，無論處于什么樣的精神和生理狀態(tài)，無論出于什么樣的政治或社會動機，甚或沒有動機，孩子都不應該是承受成人暴力的對象。

此時此刻，在病床上躺著的孩子，心里或許存有很大的恐懼；去了天堂的孩子，帶走了爸爸媽媽的心。他們的爸爸媽媽以及所有驚悉這兩樁慘案的成年人，也正在經(jīng)歷著傷痛。更不愿意去想，有多少孩子，也知道了這樣的悲劇。傷亡的孩子們的玩伴，他們是幸運的；然而，從另一個角度，他們也是不幸的。在一個長的時間內(nèi)，這一段恐懼的經(jīng)歷將伴隨著他們。這也是我們不愿意看到的。

承受心理創(chuàng)傷的夜晚，不知道他們會怎樣度過，是否會驚醒？今后一段時期，這些孩子需要許多安慰，讓他們恢復平靜，逐漸減少噩夢。

不想再看到校園里的血跡。是什么讓兇手采取如此手段？如何保障一個校區(qū)的安全？怎樣不再讓這樣的悲劇發(fā)生？如何讓我們的孩子，從小學會愛別的孩子，長大之后，不去傷害別的孩子？

這些問題，永遠沒有最好的答案。但是，至少我們可以做一件事：給我們的孩子，一個緊緊的擁抱。相關報道見

本報特約評論員 李紅梅

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在救治受傷學生同時，上級部門應盡快對此案啟動問責，將失職瀆職的官員曝光。

12月14日，河南光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學發(fā)生慘案：36歲的村民閔應軍沖入這所小學，砍傷學生22名，群眾1名，警方初步認定閔應軍患有精神病。

這場校園血案又一次給公眾以震撼。在牽掛22名學生的傷情同時，許多人不免疑問，一些地方校園的安全為何總是不堪一擊，精神病人沖進校園連砍22人，并非一瞬間完成的，在此之前和施暴過程中，為何沒人對他及時制止？光山縣警方和教育部門對于校園安全的管控，是否存在疏漏？

在媒體報道中，我們發(fā)現(xiàn)一個驚人的事實，這個有著幾百名學生的學校，上課期間大門竟無人值守。2010年一系列校園血案發(fā)生后，相關部門曾要求各地學校要配備保安，要組織人力加強學校周圍的治安巡邏。在大城市里，一個幾百人的幼兒園或小學，配備兩名保安是很平常的事，可光山縣這所鄉(xiāng)村小學里，大門怎么無人值守，學生危難之時保安怎么不見蹤影？

媒體報道還提到，精神病人沖進校園后，拿著刀，逐個教室，從一樓砍到三樓，期間，絲毫不見老師的影子。同樣在14日那一天，美國一小學發(fā)生槍擊案，槍擊發(fā)生后，學校老師在保護孩童中表現(xiàn)出的勇敢、盡職、專業(yè)，讓無數(shù)網(wǎng)友為之感動，可在萬里之外的河南這所小學，當幾十個孩子在利刃下呼救哀號時，我們的老師卻不見了，這怎能不讓人感慨？

砍傷學生的嫌疑人閔應軍是精神病人，從其瘋狂的暴力舉止看，其病情顯然不輕。此前，公安部曾發(fā)文要求各地開展重性精神病人排查。那么，光山縣對重性精神病人的排查，又是如何進行的？當?shù)卮迕窠榻B，閔應軍有20多年癲癇病史，可見其病情并不隱蔽，可這樣一個具有社會危險性的精神病人，為何長期沒有得到有效的監(jiān)護和治療？

這場校園血案絕非偶然，正是當?shù)亟逃?、公安等部門一道道安全防線的失守，才讓犯罪嫌疑人鉆了空當，從中，我們不難看出這些部門及其官員對于學生安全的冷漠。為此人們期待，在全力救治受傷學生同時，上級部門盡快對此案啟動問責，將這些失職瀆職的官員曝光，依法追究其責任。

從2010年發(fā)生在福建南平、廣西合浦、江蘇泰興等地的一系列校園血案，以及此次光山縣的個案來看，基層學校尤其是鄉(xiāng)村學校，屢屢成為“校園安全”的“短板”。這些學校本來管理就不規(guī)范，加之地方政府在投入保障上的不重視，所以它們在“校園安全”的保障力度上，要遠遠落后于城市學校。城市學校所常見的嚴格的出入管理制度、完善的保安配備，上下學期間的警察巡邏等，在許多鄉(xiāng)村學校基本都看不到。所以，對于“校園安全”，也需要像營養(yǎng)餐計劃一樣，對農(nóng)村基層學校加大投入保障力度，推動“校園安全”管理的規(guī)范化，如此才能杜絕悲劇的重演。

□韓涵（媒體人）